师：同学们大家好，今天我们继续学习《彩色的梦》第二课时。我是本次课程的小老师，让我们再一次走进课文，美美地读一读吧。
（师生齐读课文）
师：上节课我们学习了前两个小节，现在让我们走进第三小节，看一看“我”的彩色梦境里还有什么呢？
（朗读第三小节）
师：这一小节里有三个字需要我们认识：郁、囱、般。这就是“葱郁的森林”。“有”字加上耳刀旁，就念“郁”，我们可以用熟字加偏旁的方法来记住它。什么是“葱郁”呢？通过查字典我们知道，“葱郁”的意思就是青翠、茂盛。我们除了可以说“葱郁的森林”，还可以说“葱郁的田野”。
师：我们读一读这句话：“小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大—又红！”你在生活中见过烟囱吗？
生：见过，工厂有烟囱。
生：乡下房子的屋顶也有烟囱。
师：对，这是工厂的烟囱，那是乡下人家的烟囱。每当夕阳西下，乡下人家的烟囱里就会升起袅袅炊烟，我们仿佛能闻到美味的乡间菜肴的香气。同学们，我们看“窗户”的“窗”，去掉穴宝盖，就念“烟囱”的“囱”；“搬家”的“搬”，去掉提手旁，就念“苹果般”的“般”。我们可以用熟字减偏旁的方法记住它们。
师：让我们再来读读第三小节，边读边思考：彩色铅笔还画了什么？请用直线画出来。
（生默读、勾画）
师：彩色铅笔还画了什么？你找到答案了吗？
生：有森林、雪松、小鸟、小屋、太阳。
师：这是怎样的森林呀？
生：葱郁的森林。
师：葱郁的森林里又会发生什么呢？“雪松们拉着手”——它们为什么会手拉着手？
生：因为雪松很多，枝条伸得很长，树和树之间的枝条挨在了一起。
师：它们还“请小鸟留下歌声”。这么多可爱的小鸟，会留下怎样的歌声呢？
生：叽叽喳喳的，很好听。
生：优美的、动听的歌声。
师：同学们，伴随着小鸟优美动听的歌声，相信你已经置身于葱郁的森林里，身边不但有雪松的热情邀约，还有太阳的温暖陪伴。我们来读读这句话：“小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大—又红！”读了这句话，你有什么疑问吗？
生：烟囱上怎么会“结”太阳呢？
师：问得好！我们来看看图片吧——太阳照在小屋的烟囱上，这里把太阳比作了苹果。作者的想象力可真丰富呀！
师：彩色铅笔能画出这个多姿多彩的世界，难怪作者会说：“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……”这里的“精”“叮”“咛”三个字需要我们认识。“精”字我们可以给它组词：精灵、精神、精美。我们再来区分一下这两个“jīng”字，把它们放到句子里读一读：“观众们目不转睛地看着舞台上的精彩表演。”同学们，你们选对了吗？
师：“叮咛”，你知道是什么意思吗？
生：就是反复嘱咐。
师：对，通过查字典我们知道，“叮咛”的意思就是反复嘱咐。看着这幅图片，你会用“叮咛”来说一句话吗？
生：妈妈叮咛我一定要多读一些课外书。
师：和“叮咛”意思相近的词语还有“叮嘱”“嘱咐”。我们可以用换词的方法来理解“叮咛”的意思。比如：妈妈叮嘱我一定要多读一些课外书；妈妈嘱咐我一定要多读一些课外书。老师相信，通过换词的方法，同学们一定理解了“叮咛”的含义。