师：同学们大家好，我是工农兵小学的杨老师，今天的学习内容是语文园地八。在走进今天的“识字加油站”之前，老师想先带大家欣赏一部与文字有关的动画片的节选。
（播放动画节选）
师：早上，丈夫起来束发的发簪，是他可以担起家庭的证明。清水前，他弯腰打扮，照镜子，然后出门打猎。为了走快些，他双手用力，上下摆动。在林子里，男人竖起耳朵，留心响动——是一只小鹿。他搭箭拉弓射了出去，收获了猎物。弯弯的月亮已经挂在天上，他满载而归。妻子已备好晚饭，是用圆腹有足有耳的炊具烹烧煮的饭菜。
师：这就是我们中国汉字的魅力，一横一竖有内涵，一笔一画皆学问。快来看看这5个字宝宝。
生：老师，我认识这5个字，它们分别是金、木、水、火、土。
师：如果字宝宝们换个样子，大家还认识它们吗？
生：我知道了！这些汉字宝宝变成了我们所熟悉的偏旁部首了，它们分别是金字旁、木字旁、三点水旁、火字旁和提土旁。
师：这五个偏旁部首可喜欢交朋友了，不信你们看，当它们和我们所熟悉的汉字组合在一起的时候，就变成了今天“识字加油站”里新的字宝宝了。同学们能借助汉语拼音大声读一读这些词语吗？
（生读词语）
师：“钩子、铲子、柿子”这几个轻声词语你都读准确了，真棒！同学们，你们有没有发现每组词语有什么共同点呢？今天我们就来探寻一下这些生字的构字规律。
师：我们先来看第一行的两个词语。这是钩子，这是铲子。为什么它们的偏旁部首是金字旁呢？我们试着从“金”字的演变中发现其中的奥秘吧。
（展示“金”字演变）
师：“金”是个会意字，本意是指青铜，也作为金属的统称，后多指黄金。汉字中带有金字旁的多与金属相关，如针、钟、铜等。金文的上部像一个箭头，下部像一把斧头，左边的两点代表炼制出来的金属，本意就是指可以用来制造箭矢和斧头的金属。
师：这下你们了解到其中的奥秘了吧？那同学们，你们还知道哪些字的偏旁也是金字旁的吗？
生：钉子的“钉”，银子的“银”，锤子的“锤”，锄头的“锄”。
师：对，这些也都是金字旁的字。请大家一起读一读。同学们发现了吗？这些字和“钩”“铲”一样，左边的金字旁表示它们和金属有关，右半部分的声旁提示字的读音。这就是形声字“音形兼表，形旁示义，声旁示音”的特点。
师：我们再来看第二行词语。“木”加“每”组成“梅”，这就是花中四君子之一的梅花。这是红梅，这是白梅，这是腊梅，这是青梅——它还曾登上过“煮酒论英雄”的历史舞台呢。
师：再看“柿子”。“木”加“市”组成“柿”，我们北方的孩子一定对它特别熟悉，对了，就是爽口好吃的冻柿子。同学们快来读读这个词吧。
师：生活中木字旁的字我们并不陌生，咱们来和家人比一比，看谁认识得更多，怎么样？请同学们大声读出屏幕左边树叶形状里带木字旁的字，家长朋友读右边蘑菇形状里的。读对了就给自己加一分。准备好了吗？
（游戏环节）
师：老师再教同学们一招字理识字法。“源”字本指水流开始的地方，表示水的发源处，可以组词“源头”“水源”；也指事物的来源，组词“根源”“起源”。
师：再看“涨”字，它是一个多音字。读三声时表示水位升高，组词“水涨船高”“涨潮”；也指价格提高，组词“涨价”。这样识字既能帮助我们领悟构字要领，还能拓宽视野，是不是很有趣？
师：看，提土旁也带着它的好朋友来了。同学们，你们是怎样识记这些汉字的呢？
生：我是用形声字的方法记住“坟”字的。形旁在左半部分，提土旁表示和土有关系；右半部分的“文”是声旁。我能给“坟”组两个词：坟墓、焚书坑儒。
师：我们来看下面几幅图片，请同学们结合图上的内容，用“垮”字组词并把句子补充完整。
（出示图片）
生：第一幅图：洪水冲垮了堤坝。
生：第二幅图：生活的重担把他压垮了。
生：第三幅图：我军所向无敌，很快就打垮了敌人。
师：同学们能看图会意，结合具体语境造句，也能很好地帮助理解和记忆词语。你们掌握了吗？
师：接下来我们再看看火字旁的词语。请屏幕前的同学说一说，你是怎样利用形声字的方法记住它们的？
生：本学期我们也学过不少火字旁的字，请一鸣同学带我们回忆一下。
生：本学期我们学过的火字旁的字有：灯、烧、烤、炒、炖、烂、烦等。
师：汉字不仅能绘成一幅画，还能变成一首诗。不信你看，我们班的小朋友就把自己识记汉字的方法编成了一首小儿歌。大家想不想听一听？
（生朗诵儿歌）
师：是不是很有趣？我们都可以试着用这样的方法，创编一首属于自己的识字小诗。
师：刚才在“识字加油站”里，我们又一次领略了形声字“音形兼表”的构字之妙。下面我们一起走进“字词句运用”板块。首先请同学们自读这些词语。