师：同学们好，我们又见面了。这节课我们一起来进行语文总复习第一课时的学习，请准备好语文书、铅笔和笔记本。学习有两个阶段，即由薄到厚，再由厚到薄进行总结。古人说“俯而读，仰而思”，在俯身深入钻研、全面学习之后，还要直起腰来统观全局，总结方法，合理复习。语文复习内容多、体量大，因此老师将整本书的知识分为四大板块：字词百花园、积累新天地、课文大本营、语言俱乐部。现在，让我们开始今天的学习。
师：首先，打开“字词百花园”的大门，映入眼帘的是朵朵含苞待放的花蕾。这里有会认字、易错字、多音字、形近字，还有需要掌握的词语。让我们一起寻找花朵绽放的秘诀吧。
师：这学期我们一共学习了450个会认字。复习时，怎样才能保证全部会读、不遗漏呢？大家有什么好方法？我们来听听这位同学的做法。
生：语文书后面有一个识字表，本学期要认读的生字都在里面。我复习时会打开识字表，挡住拼音，逐个认读，同时圈出读得不熟或不认识的字，这样下次就可以重点复习这几个字了。
师：这位同学的方法真好！大家看，这些就是他圈出的比较难的字，复习起来就能有的放矢。现在请同学们把书翻到识字表，试着用这种方法找出你不认识的字，一定要认真哦。
师：这种方法既节省时间，又针对性强，能让我们的复习目标更明确。看，学会了这种方法，连这些娇嫩的花儿都绽开了笑脸。
师：细心的同学一定注意到了，识字表后面是写字表。本学期我们还要会写250个生字。不论是会认还是会写的字，大家常常出现读错、写错的情况。爱思考的你们一定有解决的好办法吧？我们先来听听这两位同学是怎么做的。
生：要想把字写准确，我常用“加一加”“减一减”和“换一换”的方法。比如认读“滴”字时，用“加一加”：三点水加“啇”等于“滴”。学习“满”字时，用“减一减”：“满”减去草字头就是“满”。学习“堆”字时，用“换一换”：把认识的“谁”字的言字旁换成土字旁，就是“堆”。
生：我利用形声字形旁表意、声旁表音的特点来记易错字。比如认读“削”字时，它的声旁是“肖”，可以判断这个字读音与“肖”相似，也念“xiāo”。
师：这两位同学的方法真不错！其实解决易错字还有很多方法，比如按偏旁归类记忆。在语文园地八“我的发现”中，从“神、祖、礼、福”和“补、袜、衫、被”两组词里，我们知道示字旁多与祭祀、礼仪有关，衣字旁多与衣服有关。这样在写这类词时，就能根据字义把偏旁写正确。
师：我们还可以编顺口溜、猜字谜来记字。老师出个谜语，大家猜猜是哪个字：“四面围墙右边空，一个小儿坐当中。”
生：（齐答）是“匹”字！
师：除了这些，我们还能通过追溯字源、联系生活实际来加深对字的认识。看，易错字并不难，只要用对方法，就能迎刃而解。老师整理了几个易错字，接下来请大家选择合适的方法，重新认识它们吧。
师：同学们看，识字表中这些蓝字就是本册书的多音字。多音字结合具体语境来辨别读音会更容易。不信，我们一起来读读这几句话：
“孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：‘爸爸，这糕的确应该叫千人糕啊。’”
“野外测量要量力而行。”
“银行发行的纪念币有收藏价值吗？”
师：在句子中辨别多音字是不是更容易了？我们还可以结合生活实际选择正确读音。看，这些花儿都笑得合不拢嘴了。
师：有同学问，字音会辨别了，那形近字怎么区分呢？以“载”“裁”“栽”为例，该怎么区分呢？我们来听听这位同学的小妙招。
生：“载”一般是用车运载，所以下面是“车”；“裁”一般裁衣服，所以下面是“衣”；“栽”通常是栽树，所以下面是“木”。
师：你分析得真准确！我们可以利用形声字形旁表意的特点来区分形近字。
师：字词不分家，扎实掌握生字能为词语学习打好基础。这册书我们学了很多词语，它们结构不同，意思各异，所以在词语复习中也要找对方法，才能事半功倍。刚才我们归类了生字，现在要学会举一反三，把词语也归类复习。