师：同学们好，很高兴和大家一起上这节语文课。“温故而知新”这句话大家都知道，意思是温习已学的知识，并能从中获得新的体会。我们先来回顾第七单元的学习要点：从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质，学习从多个方面写出人物的特点。希望同学们能通过今天的复习，有新的收获。
我们先来看一幅图：小牧童牵着牛的鼻子，老牛就乖乖地听他的话，任由他安排。这幅图有趣吗？其中蕴含的道理，正对应着一句歇后语——牵牛要牵牛鼻子，意思是做事要抓住关键。不仅做事如此，学习中抓住关键，也能事半功倍。复习课内容多，不能面面俱到，也不能死记硬背，我们要学会抓住关键知识点来复习。现在，我们就用这个方法来尝试复习字词部分。
生字是语文学习的基础。这么多字，我们不能“胡子眉毛一把抓”，得抓住关键。比如这几个字很容易读错，请大家读读下面的句子，注意读准字音：
“全速前进的‘玛丽号’向‘诺曼底号’的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们裸露着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。”
多音字放在不同词语里，也要读准确。比如：
英勇善战的骠骑将军，单枪匹马打败了匈奴的残余部队；春游那天天气热，再加上晕车，我整个人都快晕倒了，多亏老师和同学发现及时，使我转危为安。
师：老师似乎看到你们回答正确后喜悦的笑脸，给自己一枚学习奖章吧！接下来看看写字表的字，回忆一下，当时课上老师强调了哪些字需要注意？
生：我想提醒大家，“恭喜”的“恭”和“勤劳”的“勤”这两个字很容易写错。“恭”字右边是两个点，“勤”字左下部分是两横一竖。
生：“盲”字笔画较多，我是用口诀记的：“亡”和“目”字做头，秃宝盖下压两口，并下一横没有头。
生：“聋”字和“虹”“笼”写法有点像，但要注意中间是短横，不要写错。
师：你们的学习方法真不错！大家看，字词复习的关键就是抓住易读错、易写错、难写的部分，关注这些就能复习得又快又好。
师：下面这些人物，你们喜欢吗？我相信答案是肯定的，因为他们身上都具有美好的品质，是我们学习的榜样。比如《囊萤夜读》里的车胤，勤奋认真、刻苦学习；黄继光为了战斗胜利，英勇无畏、不怕牺牲，用胸膛堵住了敌人的枪口；《“诺曼底号”遇难记》中的哈尔威船长忠于职守，面对死亡，践行了英雄的壮举。
接下来，我们回味一下课文中精彩的语句：
“哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：‘全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！’”
同学们，还记得这危急时刻吗？从这段语言描写中，你们感受到人物什么特点？
生：我眼前仿佛出现一位临危不乱、镇定自若、坚守职责的船长，和慌乱逃生的人群形成鲜明对比。
师：说得很好。再看这一句：
“只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。”
通过连续的动作描写，我们仿佛在枪林弹雨中，看见这位年仅22岁的小战士。他奋不顾身，为了胜利已将生死置之度外，这英雄形象永远定格在人们心中。
通过语言、动作的描写，我们有了强烈的画面感，人物形象就跃然纸上。现在我们来小试牛刀，读读《父亲的菜园》里的一段话，读后交流父亲留给你的印象：
“父亲的菜园在我家后面的山坡上。父亲选择了一块相对平缓的坡地作为菜园的基地。每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚才挑着一担柴草回家来。父亲还没来得及整理他新辟的菜园，一场暴雨说来就来了。那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中。可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块的岩石来。父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。看着新菜园终于被开出来了，父亲笑了。”