师：同学们好，很高兴和大家一起学习新的语文知识。今天我们继续学习五年级下册第三单元综合性学习“遨游汉字王国”。上节课我们感受了汉字的无限乐趣，这节课就一起走进第二板块——“我爱你，汉字”。
师：汉字不光有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。横平竖直是风骨，撇捺飞扬是血脉，这就是我们的中国字。大家看，这是悬挂于清华大学的匾额，“清华园”三个大字遒劲稳重，异常醒目；这是传统的民间艺术剪纸，在大写的“寿”字背后，有一百个字体各异的“寿”字，寄托着人们长寿的愿望；再看这方印章，你能看出刻的是什么吗？这是著名画家齐白石的一枚闲章——“江南布衣”；还有这幅扇面书法，端庄雄伟，耐人寻味。
师：这四幅图，从庄重的匾额到灵动的剪纸，从书画大师的印章到文人雅士的扇面，无不反映出汉字悠久的历史与丰富的文化内涵。面对这样美如画、美如诗的汉字，我们该如何开展研究呢？先一起看看书中的活动建议。请同学们默读，如果你手中有书，请用笔勾画出建议中提出的任务和要求。
（生默读）
师：好，我们一起来看。活动建议告诉我们：汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。我们可以从以下内容中选择一项开展活动，并写一份简单的研究报告：一是围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的内容开展研究；二是调查作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况开展研究。
师：那么，如何开展研究呢？通过之前的学习，我们知道一般有几个步骤：一、明确活动任务；二、选择研究内容；三、制定活动计划；四、搜集资料；五、筛选整理资料；六、展示交流。本节课我们先聚焦第一项活动任务。
师：也许有同学会问：汉字历史源远流长，书法博大精深，我们该研究什么呢？别着急，书中提供的阅读材料会给我们启发。现在请大家默读第48到50页的前三则阅读材料，读完后试着总结一下，你了解了哪些有关汉字的知识。
（生默读）
师：好，我们来交流一下。谁先来分享？
生：老师，我通过观察表格中“日、月、车、马”四个字在不同字体中的样子，发现古代汉字像画一样，笔画比较繁琐，而现代汉字笔画简洁多了。我了解到汉字从古到今经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等字体的演变过程，汉字已经有三四千年的历史了。
师：很好，你关注到了汉字字体的演变。无论是哪一个阶段的汉字，都是中华文化的瑰宝，值得深入研究。还有同学有其他发现吗？
生：我从材料一还知道了五种字形的产生时间、字形特点和发展过程。从“甲骨文的发现”中知道了甲骨文被发现的大致过程，我觉得特别有趣，尤其是那些实物和甲骨文对照图，非常奇妙，我想针对某一种字体再做深入的研究。
师：这个想法很好。我们可以对比研究五种字体，也可以选择其中一种进行深入探索。还有同学想分享吗？
生：我发现材料三的四幅书法作品，写的都是《千字文》，只是字体不同，分别是楷书、草书、行书和一幅现代正楷作品。我感受到南朝楷书刚劲有力，唐代草书放纵龙翔，明代行书挥洒自如，现代正楷简洁端庄，看上去十分工整美观，最适合我们练习。
师：你们关注的角度都很棒，有的关注书法内容和种类，有的关注不同字体的特点。其实，你们提出的每一点都可以作为研究的内容。这三则材料从汉字演变和汉字书法两大方面介绍了相关知识，现在我们一起梳理一下可以研究哪些内容。