师：同学们，你们好，我是宁老师，很高兴跟大家一起继续学习课文《我要的是葫芦》。上节课我们读了课文，认识了生字。这节课我们先复习几组描写小葫芦的短语，请大家跟着学习小伙伴读一读。
生：细长的葫芦藤，雪白的小花，可爱的小葫芦，长满了绿叶，慢慢变黄。
师：可爱的小葫芦，最后却一个一个都落了，这是为什么呢？请按下暂停键，朗读课文第2～3自然段，读完后说说你读懂了什么。我们来听听小伙伴的分享。
生：我发现叶子上长了蚜虫，种葫芦的人没有治虫。
生：我还发现邻居劝过他赶紧治虫，可是他不听。
师：是呀，原来都是蚜虫惹的祸。蚜虫又称蜜虫，是一类植食性昆虫，也是地球上最具破坏性的害虫之一。蚜虫的破坏性那么强，如果是你看见叶子上爬着蚜虫，会是怎样的心情呢？
生：肯定会很着急。
师：可是种葫芦的人呢？请你读一读，说一说。
生：有一天他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想：“有几个虫子怕什么？”我发现种葫芦的人是满不在乎的。
师：你读出了满不在乎的语气，真不错。请大家跟老师读读这两句话：“有几个虫子怕什么？”“有几个虫子不可怕。”你们发现有什么不同吗？
生：第一句用的是感叹号，第二句用的是句号。
生：这两句话意思一样，但第一句语气更强烈，更能突出那个人满不在乎、觉得虫子不可怕的想法。
师：真是善于思考的孩子。现在，请跟着学习小伙伴和老师合作读这两句，边读边体会不同的语气。
师：有几个虫子怕什么？
生：有几个虫子不可怕。
师：有几个虫子怕什么？
生：有几个虫子不可怕。
师：读得真好。你们还能从他的话里读出什么心情？我们继续听小伙伴说一说。
生：他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”我从“快长啊，快长啊”读出了他急切的心情。
生：我从这句话里的两个感叹号，读出了他满怀期待的心情。
师：我也从你们的朗读中感受到了种葫芦的人那种急切和期待。你们有没有注意到“自言自语”这个词？它在词典里的解释是：自己跟自己说话，独自低声说话。理解了词义，相信你们再读这句话时会更有味道。我们来听听小伙伴是怎么读的。
生：（轻声地）他盯着小葫芦，自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
师：请你也按下暂停键，试着这样读一读。这样的语气就是自言自语。你能用“自言自语”说句话吗？
生：我看着自己画的画，自言自语地说：“看，我把这只米老鼠画得多可爱呀！”
生：放学时，我盯着校门口自言自语地说：“妈妈，你还要多久才来接我呀？”
师：说得真好。大家或许还注意到了“盯”这个字。“盯”左边的“目”表示眼睛，右边的“丁”有停住、固定的意思，合起来表示目光集中在一点上看。一个“盯”字，说明种葫芦的人眼里只有小葫芦，没有叶子，更不在意蚜虫。他不知道要治虫，邻居看见了就来劝他。这时候，那个人又是怎样的心情呢？