师：孩子们，咱们又见面了。这一节课我们继续学习《刘胡兰》。首先，我们来进行一段字词暖身操。请你拿出《知识与能力训练》，完成第一大题。注意，练字时除了书写工整正确，也要注意写字姿势。按下暂停键，开始吧。
（学生练习）
师：孩子们，你都写对了吗？我们跟着蝴蝶同学一起来读一读。
生（蝴蝶）：“面对反动派的毒打拷问，刘胡兰坚决不动摇。于是，敌人当着她和乡亲们的面，铡死了六个被捕的民兵。刘胡兰知道敌人是在威胁她，可她毫不畏惧，最终壮烈牺牲了。”
师：真不错。上一节课，我们认识了刘胡兰这位年轻的共产党员、革命烈士，还重点学习了生字新词，交流了不同的识字办法，真是收获满满呢。课文中还有一些词语读起来比较陌生，理解起来也有难度。下面请你默读课文，将自己不理解的词语圈出来，多读几遍，再试着猜一猜它们的意思。
（学生默读圈画）
师：你们都圈了哪些词语呢？李瑞同学被这些词语难倒了，我们一起帮帮他吧。请你读一读这些词语。
生（李瑞）：“收买、威胁、恼羞成怒、牺牲、挽词。”
师：孩子们，平时在读书的过程中，若是遇到了不懂的词语，你会怎么做呢？让我们听听这几个同学有什么好办法。
生A：我们可以请教字典老师，查字典解决。
生B：可以请教老师和同学。
生C：我们还可以大胆地猜一猜词语的意思。
师：你们一定是爱读书的孩子，才会有如此丰富的经验。有时候，我们直接通过联系上下文，也可以弄懂词语的意思。我们一起来试一试吧。请你读一读这个句子。
生：“敌人想收买刘胡兰，对她说：‘告诉我村子里谁是共产党员，说出一个，给你一百块钱。’”
师：那“收买”是什么意思呢？你能不能通过联系上下文试着猜一猜？快和你的小伙伴一起交流一下。
（学生交流）
师：佳怡同学想要跟大家分享，我们一起来听一下。
生（佳怡）：老师，我觉得“收买”是想用好处来诱惑别人。因为敌人对刘胡兰说，只要说出一个共产党员，就给她一百块钱。
师：你真会学习，通过联系上下文理解了“收买”的意思。敌人在收买刘胡兰时，会用什么样的口吻来说话呢？
生：敌人想要诱惑她，所以口气是温和又狡猾的。
师：说得真好。那我们一起来试着用温和又狡猾的口吻，读一读敌人的这句话。“敌人想收买刘胡兰，对她说——”请你读。
生（模仿敌人语气）：“告诉我村子里谁是共产党员，说出一个，给你一百块钱。”
师：刘胡兰大声回答，请你读。
生（大声）：“我不知道！”
师：敌人又威胁她说——请你读。
生（威胁语气）：“不说就枪毙你！”
师：孩子们，“威胁”又是什么意思呢？请你再联系上下文，试着说一说。
生（佳怡）：我觉得“威胁”应该有吓唬的意思。联系下文，敌人说“不说就枪毙你”，可以知道敌人想用枪毙来吓唬刘胡兰，逼她说出共产党员的名字。
师：同学们说得都很有道理。我们理解了“威胁”的意思，那再读出威胁的语气。我们一起读：“敌人又威胁她说：‘不说就枪毙你！’”
师：孩子们，我们用联系上下文的方法理解了“收买”和“威胁”的意思。那么剩下的这些词语又该如何理解呢？请你用同样的方法，试着说一说它们的意思。按下暂停键，和你的小伙伴一起交流交流。
（学生交流）
师：我相信这一定难不倒你们。来听听同学们的分享吧。首先是这一个句子。
生：“敌人从刘胡兰口中什么都没有得到，恼羞成怒，把她打得鲜血直流。刘胡兰像钢铁铸成似的，一点也不动摇。”
师：这个句子中的“恼羞成怒”该怎么理解呢？
生：我通过联系上下文可以知道，敌人前后用了收买和威胁两种方法，却从刘胡兰口中什么都没有得到，还把她打得鲜血直流。所以“恼羞成怒”应该就是非常生气的意思。
师：是的。面对敌人的收买，刘胡兰大声回答，请你读。