师：前几日，我们共同学习了鲁迅的作品《少年闰土》和《好的故事》，初步了解了鲁迅先生，也初步掌握了借助课文注释、字典、词典等相关资料理解课文主要内容的方法。这节课我们一起学习《我的伯父鲁迅先生》，这是鲁迅先生的侄女周晔在鲁迅逝世9周年后写的纪念文章。这是一篇阅读课文，阅读学习提示，我们知道这节课的学习要求主要是：一、快速默读，梳理事件，列小标题；二、结合资料，自主阅读，感悟形象。下面我们就来完成第一个学习任务，请快速默读全文，梳理事件，并给每件事拟个小标题。
生：读完全文，我发现段与段之间都有一个很明显的空行，这些空行把全文分成了六个部分。第一件事是写“我”参加伯父的追悼会，其余五件都是回忆和伯父有关的事。这五件事分别可以概括为谈《水浒传》、笑谈碰壁、燃放花筒、救助车夫和关心女佣。
师：很好。我们将文中的六件事进一步梳理，发现课文可以分为两大部分，先写伯父追悼会上深受爱戴，再回忆鲁迅先生生前的事，点明了伯父深受爱戴的原因。这种倒叙的写作手法在纪念性文章中比较常见。那么，在侄女周晔的笔下，鲁迅先生给你留下了怎样的印象？请大家再读课文，抓住关键词句，借助相关资料，联系鲁迅的生平，边读边在书上圈画和批注。
生：请大家看第二和第三自然段。伯父摸着胡子笑了笑说：“哈哈，还是我的记性好。”这句话表面看是在夸自己，其实是在委婉地批评侄女读书马虎，既亲切又幽默，还懂得小孩子的心理。还有一处是伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。课前我在网上查阅了相关资料，《表》是苏联儿童作家写的儿童小说，《小约翰》是荷兰作家写的童话。这两本书都是鲁迅先生在百忙之中为少年儿童翻译的。借助资料，我更深刻地感受到了鲁迅先生对晚辈的关心和爱护。
师：说得很好。“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”鲁迅先生就是一个亲切的长者，他关心后辈的成长，也对革命后代寄予了殷切期望。
生：请大家看“笑谈碰壁”这件事。我们小组想朗诵“我”和伯父的对话。
（生朗诵）
“大伯，您跟爸爸哪都像，就是有一点不像。”
“哪一点不像呢？”
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢？又扁又平。”
“你不知道，我小的时候鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
“碰壁？您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
师：对话中写道：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”为何伯父这么大的人走路还会“碰壁”？有同学能结合资料谈谈理解吗？
生：我带着这个疑问在网上查找了背景资料。原来鲁迅先生当时处于军阀统治时期，社会黑暗，人民没有民主和自由，所以鲁迅先生说“四周黑洞洞的”，这其实是在比喻黑暗的现实。在《好的故事》一文中，鲁迅以“昏沉的夜”来隐喻黑暗的社会现实。“碰壁”也是如此，暗指他在斗争中遭受的压迫和挫折。鲁迅先生以文章做武器，坚持和反动派做斗争，在斗争的过程中屡遭反动势力的镇压和迫害。为了防止敌人识破，他曾经用过一百多个笔名，这也体现了他作品中的语言风格——含蓄而深刻。