师：小朋友们好，欢迎来到我的课堂。请大家先看这几幅图。
（学生观看图片）
师：看完了吗？我猜你们会说——这是小猴子下山。我还猜你们会说——小猴子下山的故事，我听过。我再猜猜——你们会说“小猴子”的“猴”字我认识。我猜得没错吧？说到“猴”字，我们再来正式记一记这个字。左边的部首大家已经知道了，是反犬旁；右边的部分念“侯”。来，请跟我读：猴——小猴子下山。
这个故事安排在我们语文书的第18课，这些图片就是课文中的插图。小朋友听过、也会讲这个故事，但不知道能不能读好它呢？还有这些生字，你们是不是都认识？我可就猜不出来了。要不，这节课就跟着老师一起读一读、记一记，然后接受大人的检查，看看你们是不是特别棒？
我们的“读一读、记一记”活动现在开始。先读一读第一幅图的内容，自己读一读吧。
（学生自读）
师：读好了吗？现在请大家用接读的方式回答老师的问题。小猴子下山，首先走到哪里呀？
生：走到一块玉米地里。
师：他看见什么了？
生：看见玉米结得又大又多。
师：于是小猴子做了什么？
生：掰了一个玉米。
师：掰了一个什么？
生：掰了一个玉米。
师：然后扛着什么往前走？
生：扛着玉米往前走。
师：对了。现在，老师和你们一起再读一读这些内容：一块玉米地，玉米又大又多，掰了一个玉米，扛着玉米往前走。
请大家看“结”这个字。如果换一个字，你们会换哪个？
生：长。
师：对，生长的“长”。这里的“结”指的是结出果实。我们常听说“开花结果”这个词，对不对？来，再读一读、记一记，跟我读：结得又大又多，开花结果。
接下来看“掰”字。这就是“掰玉米”。“掰”这个字形象地告诉我们：用两只手把东西分开、折断。我们常说“掰开”“掰断”。而“扛”玉米的“扛”，就是把玉米放在肩膀上，用肩膀承担重量，用手扶着保持平衡。来，读一读、记一记：掰了一个玉米，掰开、掰断；扛着玉米。
现在老师把拼音去掉，请大家看着屏幕，正确、流利地把小猴子来到玉米地的这段内容朗读给大人听。读到“掰玉米”“扛玉米”的时候，可以配上动作。准备好了吗？开始吧。
（学生朗读）
师：有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。它看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
好了，小猴子接着又来到了哪里？去邀请大人和自己一起读一读下一段吧。读得怎么样？能把隐藏的内容读出来吗？试一试。
（学生与家长共读）
师：来，我们再读一读这些内容：一棵桃树下，满树的桃子又大又红，扔了玉米去摘桃子。
“满树的桃子”说明什么？
生：说明树上结的桃子很多，到处都是。
师：对。“满”是三点水旁，右边是草字头，下面一个“两”。它的本义是水多了溢出来，后来也可以表示其他东西很多，也叫“满”。比如“满树的桃子”，也可以说“树上长满了桃子”“树上结满了桃子”，而且这些桃子又大又红。难怪小猴子会扔了玉米去摘桃子。
“扔”和“摘”这两个表示动作的字，小朋友们都会做吗？来，给大人演示一下，看看自己做的是否正确。
（学生做动作）
师：请看图片，这就是小猴子扔玉米、摘桃子的样子。“扔”和“摘”都是手上的动作。“扔”是挥动手臂，让手里的东西离开手，比如扔玉米、扔东西、扔掉。“摘”是取下来、采下来，一般是对植物的花、果、叶，或者挂着的东西做的动作，比如摘树叶、摘花、摘果子。