师：同学们，我们今天继续学习《驿路梨花》这篇课文。在学习新内容之前，先回顾一下上节课的主要内容。上节课我们掌握了两个方面：第一，学会了略读方法——略读就是观其大略，通过扫读、跳读等方式了解故事梗概；第二，梳理了小说的情节。这篇小说通过发生在哀牢山深处小茅屋的故事，生动展现了雷锋精神在边疆军民中生根开花、发扬光大的动人情景。
小说中的环境描写对表达主题、塑造人物非常重要。这篇文章的环境描写主要集中在“梨花”这个物象上。现在请大家跳读课文，找出文中所有描写梨花的句子。
生：（默读、勾画）
师：大家都找到了吗？我们一起来看一看。文中第4段、第6段、第24段、第27段、第37段都有对梨花的描写。我们把这些优美的句子齐读一遍。
生：（齐读）
“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林……”
“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”
“原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘。”
“这天夜里我睡得十分香甜，梦中恍惚在香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱。”
“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一句诗：‘驿路梨花处处开。’”
师：读得真好。这些描写让我们仿佛身临其境，口齿留香。那么，梨花在文章中究竟对表达作者的思想感情起到什么作用呢？我们来逐一分析。
首先看第4段和第6段。这里描写的是自然界的梨花：洁白、美丽，开满枝头。对于在暮色中赶路的“我”和老余来说，这片梨树林带来了“有人家”的希望和欣喜，同时也点明了题目，为故事情节展开做了铺垫。
第24段提到“有个名叫梨花的哈尼小姑娘”。这里，“梨花”成了人物的名字，自然界的梨花和人物“梨花”之间建立了联系。
第27段写梦中“香气四溢的梨花林”和梨花丛中歌唱的哈尼小姑娘。这里虚实相映，景与人融合，营造出美好的意境，也含蓄地表达了对小茅屋主人助人为乐精神的赞美。
最后第37段，“充满朝气的哈尼小姑娘”与“洁白的梨花”融为一体，人美花也美。“处处开”不仅指梨花盛开，更象征着雷锋精神的发扬光大、代代相传。这里再次点题，首尾呼应，升华主题，使文章结构严谨。
师：现在我们来总结一下“梨花”在文中的作用。
生：一是指自然界的梨花，洁白美丽；二是指名叫梨花的哈尼小姑娘，人花相映；三是指梨花所象征的助人为乐精神，香气四溢，不断传播。