师：各位同学，大家好。今天我们将继续学习《出师表》的第三课时。在开始之前，我们先一起回顾一下前两个课时所学的内容。通过前两个课时的学习，我们主要掌握了课文1至5自然段的内容。大家还记得诸葛亮在这部分提出了哪三条建议吗？
生：第一条是广开言路，第二条是严明赏罚，第三条是亲贤远佞。
师：很好。这三条建议中，诸葛亮反复强调的是哪一条？
生：亲贤远佞，也就是亲近贤臣、远离小人。
师：没错。1至5自然段的核心就是这三条建议。今天，我们将通过学习6、7、8三个自然段，来探究作者通过自述表达了怎样的情感。首先，请大家聚焦第六自然段。
（师生齐读第六自然段）
师：我们先看第一句：“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”这句话是什么意思？
生：我本来是个平民，在南阳亲自耕田种地，只求在乱世中苟且保全性命，不希望在诸侯中扬名显达。
师：对。这句话体现了诸葛亮怎样的人生志趣？
生：淡泊名利，品格高远。
师：很好。接下来，“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。”这里讲的是哪个故事？
生：三顾茅庐。
师：对。这里的“卑鄙”和“感激”都是古今异义词。“卑鄙”古义是身份低微、见识短浅；“感激”古义是感奋激发。这句话表现了刘备怎样的品质？
生：重视人才，气度恢宏，不耻下问。
师：正确。最后一句：“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。”这句话说明了什么？
生：诸葛亮接受重任，在危难之时奉命出使，至今已二十一年了。
师：很好。纵观第六自然段，它和前面1至5自然段在内容上有什么明显不同？
生：前面是在向刘禅提建议，这一段是在讲述自己的经历。
师：对。这种由“谏君”转入“述己”的写法，有什么好处呢？请大家思考一下。
生：可以表达自己对蜀汉的忠诚，让后主信任自己。
师：还有呢？
生：启发刘禅，希望他能像先帝那样任人唯贤。
师：说得很好。这样写既表白忠心，取得信任，又启发后主，同时表达了感恩图报之情。接下来，我们看第七自然段。
（师生齐读第七自然段）
师：“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。”这句话说明了什么？
生：先帝因为诸葛亮做事谨慎，所以在临终时把国家大事托付给他。
师：对。“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。”这句话体现了诸葛亮怎样的心情？
生：接受重任后日夜忧虑，唯恐不能完成先帝的托付。