师：同学们好，这节课我们一起上一节习作课。首先请同学们和老师一起来回顾这个单元的单元页，这是一个单元的学习指南，大家一定要非常清楚。我们来看单元页上的第一句话：“让真情在笔尖流露。”这句话告诉我们，这是一个习作单元，学习和一般单元有所不同。再看下面两句话：“体会文章是怎样表达情感的”，这是我们在课文学习时提出的要求；“选择合适的内容，写出真情实感”，这是习作的要求，也是一种重要的习作方法。因此，接下来的两节课，我们将围绕“怎样选择合适的内容”和“怎样写出真情实感”来展开。
师：前几节课，通过对《匆匆》和《那个星期天》的学习，大家对怎样表达真情实感已经有了一定的了解。现在让我们通过“交流平台”来回顾一下。请同学们把教材翻到“交流平台”，我们一起来看。
师：大家看这里的第二自然段：“我们把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。”我们可以把这种抒情方式叫作“间接抒情”。课文《那个星期天》就主要采用了这种方式。我们一起来回顾这篇课文的三段话，请大家跟着老师读一读。
师：“这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天，看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。”同学们，你们发现了吗？这一段通过一系列的动作描写，表达出作者等母亲时的焦急心情和那种兴奋的状态。
师：接着看第二段：“整个上午我就跟在母亲腿底下：‘去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……’”这段语言描写同样表达出想让母亲带我出去的那种焦急和急切。
师：最后一段：“我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完，我马上拉起她就走，绝不许她再耽搁。”同学们，这段心理描写多么生动、细腻，又让我们感受到小作者在等母亲想要出去时，那种焦急和急迫。
师：这就是单元页当中提到的“怎样写出真情实感”——间接抒情，可以通过描写人物的动作、语言、心理等细节，自然而然地表达情感。当然，表达情感还有另外一种方式，这就是“直接抒情”。
师：我们再回到“交流平台”。“直接抒情，就是把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。”这个单元我们学过的《匆匆》就运用了直接抒情的方式。老师最喜欢其中的第四自然段，我们一起来读一读。
师：“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”
师：同学们，写得多么有感情，你们体会到了吗？作者就是用一连串的设问，表达出对时光逝去的惋惜和感叹，这就是直接抒情的魅力。
师：当然，间接抒情还有一种表达方式，你们知道吗？是的，在“语文园地”当中也提到了，这就是“借景抒情”。这种方法在“交流平台”中也提到过，就是把情感融于景物描写之中。我们通过两个片段来认识这种抒情方式。请大家看教材上的“初试身手”，读一读这两个片段，体会作者是怎么借景抒情的。
师：读完了吗？我们一起来看一下。第一个片段：因为妈妈终于答应我养一只小狗，作者的心情非常高兴，所以他借“花儿好像向我微笑，鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴”来表达这种心情。而第二个片段：小作者打篮球输了，心情沮丧，他看到“天灰蒙蒙的，让人透不过气来，花儿耷拉着脑袋无精打采，小鸟叽叽喳喳地叫着，好像是在讥笑我”。
师：同学们，通过这两个例子，你们是否已经感受到：借景抒情，就是把看到的、听到的景物详细地表达出来。心情不同，对景物的感受也不同。这就像古人说的：“一切景语皆情语。”杜甫写的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，是诗人在战乱生活中的真情流露；“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，是孟郊登科后欢畅心情的表达。这些都是典型的借景抒情。
师：接下来我们尝试练习借景抒情。请同学们从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”两种状态，分别写几句话，把当时的情感自然地表达出来。你们想选哪一个呢？想一想，选好了吗？
师：我们试着以“奔跑在田野中”这个情境为例。心情好的时候，怎样借景抒发？心情不好的时候，又该怎么写呢？请想一想，试着写一写。
师：有思路了吗？这是张老师班里一位同学写的，看看你们能否从景物描写中体会到他的情感。我们一起来读一读。
师：心情不好时：“我一个人奔跑在田野中，泪水止不住地往下流。阳光洒在身上，我却没有感到一丝温暖。山茶花开得正艳，我却无心欣赏，心中一片灰暗。小鸟叽叽喳喳地叫着，像是在嘲笑我这个可怜的失败者。”同学们，从这里我们可以读出伤心。
师：心情好时：“我奔跑在田野中，风儿吹开我的衣衫，好像为我演奏动听的乐曲。河水哗哗流淌，好像为我骄人的成绩歌唱。路边的野花绽开笑脸，好像在为我高兴。蝴蝶在花丛中欢快地舞蹈，仿佛向我祝贺。”同学们，你们感受到了吗？从这几处我们可以感受到快乐、开心。
师：融情于景、借景抒情是表达情感的好方法。你们写得怎么样了？如果写好了，可以读给爸爸妈妈听一听。
师：刚才我们通过“交流平台”的梳理、课文内容的回顾、“初试身手”的尝试，对怎样表达真情实感有了更深的认识。我们知道，间接抒情可以通过对人物动作、语言、心理的细致描写自然流露情感，也可以把情感融于景物之中；当然也可以直接抒情，就是把心里话直接写出来。那么这些抒情方法在习作中如何运用呢？接下来我们学习两篇习作例文，看看作者是如何运用这些方法表达情感的。