师：大家好，上节课我们学习了一篇关于真理的文章。这节课我们继续走进科学，学习一篇科幻小说，课题是《他们那时候多有趣》。知道什么是科幻小说吗？
生：是一种想象未来的小说。
师：说得不错。科幻小说是一种起源于近代西方的文学体裁，它是在尊重科学结论的基础上进行合理设想而创作出的文艺作品。要注意，是合理设想而非妄想，否则就变成奇幻小说了。读完今天这篇小说，我们就会发现，科幻小说除了天马行空的想象之外，还具有科学性和预言性。
这篇课文的作者是艾萨克·阿西莫夫。外国作家的名字读起来有些拗口，我们再来读一遍——艾萨克·阿西莫夫。他是美国科幻小说作家，作品以“基地”系列最为人称道，其中《基地》《基地与帝国》《第二基地》合称为“基地三部曲”。这一系列和他的“机器人”系列，都是科幻小说的经典代表作。
同学们，这是一篇略读课文，主要靠大家自主阅读来理解。下面请大家快速浏览课文，思考课文主要写了什么。我们可以抓住时间、人物、事件这些要素来概括。
生：时间是2155年的一天。
生：人物是玛琪和托米。
生：事件是他们发现了一本真正的书，书里讲的是100多年前的孩子怎么上学。
师：很好，把这些要素串联起来，就是课文的主要内容了。我们一起来说一遍：2155年的一天，托米和玛琪发现了一本真正意义上的书，书里记载着100多年前的孩子是怎样学习的。
通过梳理，你们理解题目的意思了吗？
生：“他们”指的是100多年前的学生，“那时候”就是100多年前，也就是我们现在。
师：没错。我们司空见惯的纸质书，在未来玛琪和托米的眼中，却成了“真正的书”，还让他们觉得特别稀奇。这篇科幻小说的视角很独特，它不是立足现在展望未来，而是以未来人的视角回顾现在，仿佛在给我们“考古”。
同学们，我们再来看课文的导读部分，一起读一读，看看导读给我们提出了哪些学习建议。
（生读导读）
师：导读提出了两个建议：第一，用较快的速度默读课文，看看在作者想象中，未来的上学方式和今天有什么不同；第二，大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样。
我们先来探讨第一个问题。请大家有目的地读课文，边读边勾画句子，思考未来的上学方式和今天有什么不同，可以试着完成表格。
（生默读、勾画）
师：我们来交流一下。谁找到了不同之处？
生：过去的书是纸质的，字印在纸上不动；未来的书是电子书，文字在荧光屏上移动。
师：这是第一个不同——书本不同。还有吗？
生：过去上课有专门的学校，未来上课是在家里。