师：同学们好。上节课我们通过学习例文，知道了如何表达真情实感。这些方法你还记得吗？真情可以直接抒发，也可以在人物、动作、语言、心理的细节描写中流露，还可以融入看到、听到、感受到景物之中。这节课我们将运用这些方法，写一篇习作，表达自己的真情实感。
请同学们先看教材第54页，我们来梳理一下习作要求。先读一读这些情感体验，你有什么发现？我们先来看虚线上面的：畅快、欣喜若狂、归心似箭、激动、盼望。你发现什么了？
生：这些都是积极向上的情感体验。
师：是的。像这样的情感体验，你还能举几个例子吗？
生：比如自豪、望眼欲穿等等。
师：我们再来看下面的：惧怕、愤怒、忐忑不安、愧疚。你又有什么发现？
生：这些是难受的、低落的情感。
师：没错。像这样的情感，你还能举几个例子吗？
生：孤独、进退两难等等。
师：好，我们接着梳理教材下面的三段话，看看这次习作的具体要求。请同学们再读一读这一页下面的三段话，理一理这次习作的要求。
读过这三段话，我们不难发现，有三点是非常关键的：第一，选择一种印象最深的感受，回顾事情的经过和当时的心情——这是选材要求。第二，把印象深刻的内容写具体，把真情实感自然地表达出来——要真情流露。第三，情感如果有变化，要把变化也写清楚——要写出情感变化。
同学们，请你先来选择一种印象最深的感受，回忆事情的经过，回忆当时的心情。哪一种体验让你眼前一亮？你选好了吗？
如果选好了，让我们来做两个练习，学习怎样选好材料。
练习一：连一连
把左面的情感体验与右面的事例正确对应。左边有三种情感体验，右边有三个事例，大家读一读，连一连。
师：我们看第一个“盼望”，适合用哪个事例呢？
生：第二个——妈妈出差了，爸爸照顾我的生活，爸爸烧的菜不好吃，也没人陪我写作业。
师：是的，这表达的是对妈妈的盼望之情。第二个“忐忑不安”对应哪个事例？
生：第三个——期中考试成绩揭晓，我只考了80多分，看着试卷上鲜红的分数，不知道怎么向妈妈讲。
师：对，这是忐忑不安的心情。那最后一个“欣喜若狂”应该对应第一个事例了。
生：学校举行春季运动会，我参加50米赛跑，第一个冲过终点夺得冠军。
师：同学们，通过这个练习，你学会了什么？
生：习作时选材要正确，合适的事例才能表达出真情。
师：说得很好。我们接着看练习二：选一选。
下面哪个事例最能贴切地表达“感动”之情？大家读一读，比一比，来选一选。
通过比较，我们不难发现第三个事例——母亲节那天，我弹奏一曲《世上只有妈妈好》，录成小视频发给妈妈——最能贴切表达感动之情。同学们，通过这个练习，你又学会了什么？
生：习作时选材要贴切，材料贴切才能恰当表达出作者的情感。
师：接下来我们尝试第二个任务：怎样把事情写具体，并把真情实感表达出来。我们先来回顾《那个星期天》的写法。作者的第一次盼望从早晨到下午，一直到黄昏。这一天给作者印象最深的是从上午到黄昏漫长的等待。作者细致描写了等待时的动作、语言、心理，表达内心的焦急和兴奋。
我们结合课文片段，回顾一下作者是怎么表达情感的。请同学们和老师一起读这段话：
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天，看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
师：作者通过写跳方砖、跳房子、看云彩、找蚁穴、看画报等动作描写来表达情感。这里的动作描写和一般的动作描写又有不同：首先，作者写的不是一个动作，而是一系列动作，突出“等”的时间长；其次，在这一系列动作中，作者具体写了看画报，连用了四个“想象”，表达时光难挨。这样就真实自然地表达出焦急又兴奋的情感。
习作时，我们可以像作者这样，把重点内容罗列出来，细致描写人物的动作、语言、心理等，自然地表达情感。当然，也可以借景抒情，或者直接抒情。
好，我们接着进行练习三。
例如写“妈妈出差，我盼望妈妈早点回来”。下面这些内容，你认为怎样表达情感比较恰当？请选择主要的方法填在括号里，再选择一个内容写一写。
我们一起来说一说：
“出差前妈妈对我和爸爸的叮嘱”——显然适合用描写语言的方法来抒情。
“早晨我起床晚了，上学迟到”——这个情节适合借景抒情。
“放学后爸爸炒菜糊了”——我们可以描写动作来抒情。
“晚饭后我独自一人写作业”——可以描写小作者的心理。
这四个情节中的第二个情节：“早上我起床晚了，下了车我一路小跑，气喘吁吁走进校门。”如果用借景抒情的方法表达我对妈妈的盼望，你会怎么写呢？想一想，走进校门后，小作者的心情是沮丧的，我们可以借哪些景物表达情感？这些景物一定是作者可以看到、听到或者感受到的，比如阳光、桂花、鸟儿的叫声。请你展开想象，补写下面这个片段。