师：同学们，今天我们一起来学习第13课《人物描写一组》。读了课题，我们知道这是一组描写人物的文章，它由三个独立的片段组成，分别以“摔跤”“他像一棵挺脱的树”“两茎灯草”为小标题。下面请同学们听读课文，要求读准字音，读通句子，不懂的地方做个记号，边听边想：在这三个片段中，主要人物是谁？
（教师朗读课文）
师：读完课文，我们先来读一读这些词语。第一组词语和动作有关：扳动、揩泪、剃头、一叉一搂、三抓两挠、下冷绊子。“冷绊子”的意思是指乘人不备时，暗中耍弄手段陷害别人的行为。第二组词语和身体有关：腮帮、颧骨、手腕、喉咙。第三组词语带儿化音：胖墩儿、单褂儿、猴儿似的、虎势儿一站、公鸡鹐架儿似的。第四组词语都是四字词语：手疾眼快、诸亲六眷、推拉拽顶。其中“疾”和“快”是一对近义词，“诸亲六眷”就是总称所有的亲戚。“推拉拽顶”这个词由四个动词组成，像这样的四字词语还有“吹拉弹唱”“摸爬滚打”。
师：读完了词语，我们再来说一说：这三个片段中主要人物分别是谁？
生：摔跤的主要人物是小嘎子、小胖墩；“他像一棵挺脱的树”的主要人物是祥子；“两茎灯草”的主要人物是严监生。
师：初读了课文，我们了解了片段中的主要人物。这三个不同时代的人物分别有什么特点呢？这节课我们先学习前两个片段。我们先来看“摔跤”。这个片段出自《小兵张嘎》，这本书讲述了小嘎子在老钟叔、老罗叔、区队长和奶奶的引导下，成为一个名副其实的八路军战士的故事，作者是徐光耀。这个小标题提示了片段讲述的主要事件：小嘎子和小胖墩比赛摔跤，结果小嘎子输了，小胖墩赢了。文中小嘎子和小胖墩分别给你留下了什么印象？
生：从“小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气”这句话中，可以看出小嘎子是聪明机灵的。
生：从“小嘎子有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿”这里，我感受到一个争强好胜的小嘎子。
生：从“小胖墩也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点破绽”这些语句中，我读出了一个憨厚朴实、沉稳老练的胖墩。
师：作者如何把这样的嘎子和胖墩呈现在我们眼前呢？我们再深入地去读读课文。你看这句话：“小胖墩也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点破绽。”老师标出了“塌”“合”“鼓”这三个动词，体会到小胖墩摆好了架势，动作专业。你会做这三个动作吗？“塌”就是让身体沉下去，扎稳马步；“合了裆”就是收紧了下档，没了破绽；“鼓着眼珠子”是瞪大眼睛盯着对手，专注有气势。通过三个动词，一个沉稳老练、小心谨慎的摔跤惯手——胖墩的形象就跃然纸上了。我们抓住动词来读好这句话。
生：（齐读）小胖墩也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点破绽。
师：刚才老师带着大家关注了描写胖墩的动词，文中还有哪些描写胖墩和小嘎子的动词呢？请快速浏览课文，把描写小嘎子的动作用圆圈圈出，描写胖墩的动词用三角标出。
（学生圈画）
师：找到了吗？描写小嘎子的动词有：围、蹦、使、下、推、拉、拽、顶、扳、沉、勾、别、摔。描写胖墩的动词有：跳、退、后、闪、脱、叉、塌、合、鼓、推。比较这两组动词，你有什么发现？
生：描写嘎子的动词都是些比较灵巧的动作，说明嘎子是个机灵敏捷的人。描写胖墩的动词有厚重感，说明胖墩儿就是个憨厚壮实的人。可见动作描写是为人物形象服务的。
师：说得很好。为了体现嘎子和胖墩的不同人物特点，作者用了不同类型的动词，真是独具匠心，细致巧妙。同学们，你们在寻找动词的过程中有没有关注到这个短语——“猴儿似的蹦来蹦去”？
生：“猴儿似的”这个短语是一个比喻，从比喻中感受到嘎子像小猴子，很灵活。他蹦来蹦去是在想办法扰乱对手，找胖墩的破绽，说明他聪明有心计。
师：文中像“猴儿似的蹦来蹦去”这样的短语还有吗？
生：还有“公鸡鹐架似的对起阵来”“走马灯似的转了三四圈”。
师：“鹐”指的是尖嘴的家禽或鸟啄东西，“鹐架似的”指公鸡打架时彼此试着用尖嘴啄对方的架势。什么是“走马灯似的转”呢？瞧，烛光将剪纸的影投射在屏上，图像不断走动，发生变化，这就是“走马灯似的转”。我们再把这三个短语读一读。