师：同学们，你们好！我是无锡市巴士实验小学的语文老师雷晓玲，非常高兴能和大家一起来学习五年级下册的第一篇课文《古诗三首》。上课前，我们先来做一个小游戏——看图猜诗句，你们敢挑战吗？请看第一幅图：芳草地上，小朋友们正放着风筝呢。你一定猜出来了。
生：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
师：真棒！再看第二幅：那飞舞的黄蝶正和小朋友捉着迷藏呢。相信聪明的你也一定猜出来了。
生：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
师：第三幅：牧童、黄牛，你的脑海里是不是会浮现这样的诗句？
生：牧童骑黄牛，歌声振林樾。
师：相信后两句聪明的你也一定能背出来。
生：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
师：第四幅有点难度：梧桐树下，孩子们正捉蟋蟀。
生：知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
师：孩子们，这些都是以往散落在我们课文里的古诗句。放纸鸢、追黄蝶、捕鸣蝉、挑促织……童年生活多有意思呀！难怪冰心奶奶这样说：“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，心酸也好，对于他都是心动神怡的最深刻的记忆。”今天这堂课，就让我们穿越时空，回到七八百年前的南宋，去瞧一瞧诗人笔下孩子们的童年生活。请同学们自由地读这三首古诗，读准字音，相信五年级的你也一定能读准诗的节奏。开始吧。
（学生自由朗读）
师：老师带来了三位同学的朗读，我们一起来听一听。
（播放朗读音频）
朗读一：
《四时田园杂兴（其三十一）》
宋·范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
师：“供”是个多音字。当它表示祭祀、陈述案情、担任从事的时候，读gòng，比如“供品”“招供”；如果表示提供东西或某种条件，那么读第一声gōng，比如“供应”“供给”。“童孙未解供耕织”的“供”是什么意思呢？细心的你一定发现了，注释是我们理解古诗的好帮手。“供”在这里意思是“从事”。
朗读二：
《稚子弄冰》
宋·杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
师：两个后鼻音读得特别准。“银钲”“玉磬”都是打击乐器。同学们瞧，这是“钲”，古代一般用铜做成，所以也叫“铜钲”；这是“磬”，原始人类就已经能够使用它了，所以你看“磬”的下面也是个“石”呢。诗中的“银钲”“玉磬”带给你怎样的感觉？
生：闪着银光，精致好看。
师：我们一起读一读：“彩丝穿取当银钲。”“当”意思是“当作”，所以这里读第四声。“敲成玉磬穿林响”。
朗读三：
《村晚》
宋·雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
师：读好这首诗，要注意“陂”这个字，左边是双耳旁，意思是水中的池岸。“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”
师：孩子们，再读一读这三首诗，想一想：为什么要把它们放在一起呢？它们有什么共同之处吗？
生：它们都是宋代的七言绝句，而且诗中都写到了儿童。
师：说得真好！第一首诗人范成大称呼儿童为“童孙”，意思是小孩子。诗人以老农的口气称呼小朋友为“童孙”。诗中还有一个称呼，那就是“儿女”，意思是男女老少。杨万里把小朋友称作“稚子”，意思是幼小的孩子。第三首“牧童”你一定知道，那就是放牛的小朋友。同学们，这些宋代的儿童又在做什么呢？那就让我们走进这三首古诗，去品味童年的乐趣。
师：第一首，我们一起读一读：《四时田园杂兴（其三十一）》。看到这个题目，你是否想起四年级下学期的时候，我们也学过一首《四时田园杂兴（其二十五）》？能说说你对《四时田园杂兴》和范成大的了解吗？
生：范成大是南宋四大家之一，被称为中国古代田园诗的集大成者。他晚年退居家乡石湖，写了《四时田园杂兴》绝句六十首，描绘了农村四季的景色和风俗习惯。