师：同学们，我们都知道寓言内涵丰富，那你知道哪些寓言故事呢？来看图猜一猜。
生：（看图）
师：第一幅图，是的，显而易见，这是“守株待兔”。继续。
生：（看图）
师：是呀，这是“揠苗助长”，也叫“拔苗助长”。继续。
生：（看图）
师：对了，这是“亡羊补牢”。那同学们，每一则寓言都是通过一个小故事来揭示一个大道理。那咱们今天学的这篇《自相矛盾》这个寓言，又向我们讲了一个什么故事？揭示了一个什么道理呢？咱们先一起来读一读。
（师生共读课文）
师：同学们，你们看，其实这一则文言文的前半部分就是向我们讲述了这个故事的主要内容。楚国有个卖盾和矛的人，他在夸耀自己的盾和矛时，理由相互抵触，而且不能自圆其说。那文章最后一句话就是向我们揭示的道理了，它告诉我们：说话做事要前后相应，不能自相矛盾。好，同学们，那么文中这些红色的字你还会读吗？我们一起来读一读。
（师生共读红色标注字词）
师：第一句，“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’”
“其人弗能应也。”
“夫不可陷之盾，与无不陷之矛，不可同世而立。”
你读对了吗？好，继续挑战。看看这些红色的字的意思，你辨清了吗？自己先想一想。
（生思考）
师：好，咱们一个一个来看。第一句有三个：“楚人有鬻盾与矛者”，也就是说楚国有个卖盾和矛的人。“誉之曰”的“誉”，是什么意思？
生：夸耀。
师：对，就是在夸耀自己的矛和盾。“或曰”的“或”呢？
生：有的人。
师：是的，“或曰”就是“有人说”。
第二题，“其人弗能应”，也就是说那个楚国人怎么样啊？
生：不能回答。
师：对，不能应答。
下面一句，“夫”放在句子开头，它表示即将要发表议论了。句末的这个“立”，是什么意思？
生：存在。
师：对，就是“存在”的意思，是说这两种事物不可能同时存在。
最后一大题有三个都是“利”：“吾矛之利”，是说我的矛怎么样啊？
生：非常锋利。
师：对。“坐收渔人之利”的“利”呢？
生：利益。
师：是的，就是渔翁得到的利益。最后一个，“出师不利”的“利”？
生：顺利。
师：对，指出兵不顺利。你都答对了吗？
师：那么同学们，学了课文，你知道“其人弗能应也”的原因是什么吗？文章当中是怎么讲的？
生：因为“夫不可陷之盾，与无不陷之矛，不可同世而立”。
师：对。那文章当中哪两样事物“不可同世而立”？
生：锐不可当的矛和坚不可摧的盾。
师：为什么这两样东西不能同时存在呢？
生：因为那个楚国人说得太绝对了。
师：是啊，如果说那个矛什么盾都能刺穿，那说明什么？
生：说明那个盾就不是最坚固的。
师：如果说这个盾什么矛都刺不穿，那又代表什么？
生：代表那个矛不是最锋利的。
师：你看，那个楚国人是不是说得太绝对了？
师：同学们，学了课文，你能试着用自己的话来讲讲《自相矛盾》这个故事吗？怎么样才能把这个故事讲生动、讲精彩呢？老师有几个小诀窍：第一，一边讲故事，一边可以看看书上的插图，想象那个楚国人的动作、神态和说话的语气；第二，你也可以揣摩揣摩那个楚国人的心理；第三，还可以加入旁观者的一些语言、表现等等。好，自己开始练一练。