师：同学们，老舍是我们再熟悉不过的作家。老舍原名舒庆春，字舍予，“老舍”是他最常用的笔名。他是杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。他一生创作了一千多篇作品，有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等经典著作。上节课我们学习了老舍先生写的《猫》，发现老舍对猫一直都非常喜欢。这节课，我们要去学习老舍的另一篇文章——《母鸡》。他对母鸡又有什么样的情感呢？昨天，同学们应该已经预习了这篇课文，现在老师要来检查一下喽。
师：根据拼音自己先读一读，我们一起来读：讨厌、毒手、欺侮、可恶、疙瘩、趁其不备、没完没了、颤颤巍巍、如怨如诉、凄惨、孵出、警戒、掘地、汤圆、啼叫、一声不吭。注意，“趁其不备”的“趁”是前鼻音，“一声不吭”的“吭”是后鼻音；“疙瘩”的“瘩”和“颤颤巍巍”的第二个“颤”字读轻声；“没完没了”的“了”读“liǎo”。“可恶”的“恶”是多音字，有三种读音：当它读“wù”时，表示讨厌、憎恨的意思。你能想到哪些词语呢？
生：可恶、憎恶。
师：对。当它读“è”时，表示恶劣、坏的意思。你又能想到哪些词语呢？
生：恶人、恶习。
师：很好。当它读“ě”时，表示难受、想吐等意思，比如“恶心”。请大家读一读，记在心里。现在词语去掉拼音，我们再来读一读，每个读两遍。
师：你有哪些好办法能记住这些生字？或者想要提醒大家注意的地方？说出来给大家听一听。
生：我想提醒大家“戒”字。上面的“戈”是武器的意思，下面的“廾”就像紧握武器的两只手，表示戒备森严。写“戒”的时候千万不要漏写一撇，其次注意左下的“廾”不要写成两竖。
师：你观察得真仔细！现在拿出手跟老师一起书空：横、撇、竖、斜钩、撇、点。记住了吗？
师：要读懂课文内容，首先就要理解词语的意思。你有哪些好办法能帮助你理解词语的意思呢？
生：我们可以通过查词典、联系上下文、请教家长等方式来帮助理解。
师：相信没什么词语能难倒你们了。“趁其不备”“如怨如诉”，谁来告诉老师它们的意思？
生：“趁其不备”的“备”指的是防备，本意是指趁对方没有防备的时候去伤害对方。课文中这个词出现在第二自然段，说的是母鸡趁另一只母鸡不注意的时候搞突然袭击，去咬它一口，这种行为太不正大光明了。
生：“如怨如诉”的“如”是好像的意思，那么这个词语指的是好像在抱怨，又好像在诉说。文中指的是母鸡低沉拖长的叫声。
师：理解得很准确。像这样的词语还有很多，比如“如诗如画”。课后同学们还可以再去积累一些。理解词语的意思，我们不光可以通过查词典、联系上下文、请教家长，还可以像这样用拆字组词的方法来帮助我们理解。相信你们还有很多好的办法。
师：老师将这些词语分成两类，知道老师为什么这样分吗？昨天认真读书的同学一定已经发现了：第一组词语出现在文中的1～3自然段中，讲的是母鸡令人讨厌的地方；第二组词语来自4～10自然段，是“我”改变了心思以后看见的母鸡的样子。这篇文章中“我”对母鸡的态度变化非常之大。请大家打开课文，听课文朗读，一边听一边用横线划出表达“我”对母鸡态度的句子。
（播放课文朗读）
师：划出来了吗？
生：划出来了。
师：都找对了？现在加大一点难度，还会吗？课文以作者的态度变化为线索，由对母鸡的“一向讨厌”转变为“不敢再讨厌”，前后形成了鲜明的对比。中间起到连接和过渡作用的一句话是——
生：可是现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
师：完全正确。“我”原先为什么讨厌母鸡呢？自己根据学习任务单上的要求读一读1至3自然段。任务一：在1～3自然段中，作者列举了哪几个母鸡让人讨厌的地方？分别用一个短语概括。任务二：在1～3自然段中画出最让你感受到“我”对母鸡讨厌之情的句子，想一想作者是怎么写的？