师：同学们，子曰：“温故而知新。”意思是常常温习旧的知识，会有新的理解与体会。今天我们进行第四单元的复习，相信通过复习，我们也会有新的收获。首先让我们回顾一下这个单元我们学习了哪些课文呢？
生：盘古开天地、精卫填海、普罗米修斯、女娲补天。
师：是的，大家还记忆犹新。这四篇课文都是神话故事。神话具有永久的魅力，是人类童年时代沸腾的幻想。下面让我们开启以神话为主题的复习之旅吧。同学们，走进神话世界，我们发现好多人物是比较熟悉的，而有些人物却比较陌生。通过这一阶段的阅读，你又认识了谁呢？让我们一起来喊一喊这些大神的名字：盘古、宙斯、后羿、赫淮斯托斯、蚩尤。
生：蚩尤、赫拉克勒斯、仓颉、雅典娜。
师：对了。这些大神，哪些是中国古代神话故事中的人物？哪些又是古希腊神话故事中的人物呢？让我们来个“神话人物国别连连看”。按下暂停键，想一想，连一连。我们一起来校对一下。
（学生思考、连线）
师：同学们，你连对了吗？在神话世界里，好多大神都有着自己的职位以及专门分管的领域，你又了解多少呢？让我们来个“神话人物职位连连看”。首先看中国古代神话故事中的人物。按下暂停键，想一想，连一连。
（学生思考、连线）
师：我们一起来校对一下：东方天帝——伏羲，创世大神——盘古，火神——祝融，水神——共工，医药之神——神农。再来看古希腊神话故事中的人物。按下暂停键，想一想，连一连。
（学生思考、连线）
师：我们一起校对一下：众神之王——宙斯，太阳神——阿波罗，智慧女神——雅典娜，爱神——丘比特，大力神——赫拉克勒斯。同学们，在神话世界里，这些大神都干着轰轰烈烈的大事，你又了解多少呢？让我们来个“神话人物壮举连连看”。按下暂停键，想一想，连一连。
（学生思考、连线）
师：一起校对一下：盘古——开辟天地，普罗米修斯——盗取天火，大禹——治水，雅典娜——为人类种下橄榄枝，仓颉——造字，赫拉克勒斯——保卫奥林匹斯圣山。
师：真好！同学们，通过阅读，我们对神话人物的了解越来越多。是的，无论是现在还是远古时期，人们渴望这样的英雄，崇拜这样的英雄。在这些大神中，你最佩服谁呢？回顾本单元课文，选择最佩服的一位进行交流。可以按下暂停键，先自己说一说。
（学生思考、准备）
师：我们来听听同学们的交流。
生：我最佩服伟大的巨人盘古。宇宙混沌一片，盘古开天辟地，顶天立地，用他的整个身体改天换地。
生：我想把坚韧、执着、勇敢不屈送给精卫。女娃化成精卫鸟，每天衔西山之木石，以堙于东海，克服种种困难，不懈地坚持。
生：我最佩服普罗米修斯。他坚强不屈，为了人类的幸福盗取天火，不向宙斯屈服，甘愿受尽折磨。
生：我最佩服女娲，她是善良的化身。她拯救处于水深火热中的人们，她智慧、善良。
师：同学们，听着听着，我们发现像“坚韧、执着、勇敢、不屈、神勇无比、奉献、智慧、能干”这些词使用的频率很高。是的，这些是他们的共同特点。那是因为，像这样真诚朴素的神话故事，表达了祖先对美好生活的向往，人们心里渴望这样的神，敬佩这样的神。神话故事吸引我们的不仅仅是个性鲜明的大神，还有故事中神奇的想象，这是神话故事的灵魂。在一个故事中，想象无处不在。神奇的想象首先在于他们有一个神奇的想法。普罗米修斯的想法是什么？
生：普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情境，决心冒着生命危险，违抗宙斯的命令，到天上去盗取火种。
师：女娲神奇的想法是什么？
生：女娲看到整个世界一片混乱，决心把天和地修补起来，让人类重新过上幸福的生活。
师：神奇的想象还在于他们有神奇的力量。让我们再现盘古的力大无穷吧。
生：盘古一使劲，翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人拿起身边的斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。盘古怕天和地还会合拢，就像一根柱子撑在天和地之间。
师：神奇的力量当然会带来神奇的变化。
生：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
生：随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了粘稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿补好了，从此天上便有了五色的云霞。