师：小朋友们大家好，我们又见面了。上节课我们一起学习了第14课《我要的是葫芦》。通过学习，我们知道了课文主要讲从前有个人种了一棵葫芦，叶子上长了蚜虫，他却说叶子上的虫子不用治。后来小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。这是一棵怎样的小葫芦呢？让我们再一起来复习一下课文第一自然段的内容。请小朋友们自己读一读。
生：（自由朗读第一自然段）
师：多么可爱的小葫芦！可是有一天，这小葫芦的叶子上却来了一些蚜虫。蚜虫是什么，小朋友知道吗？那听科学小博士来给大家介绍一下吧。
（播放科学小博士音频）
师：蚜虫又称腻虫、蜜虫，以植物汁液为主要食物。蚜虫繁殖力很强，一年能繁殖10～30个世代，再加上迁飞扩散时要反复转移寄主植物，所以对植物危害极大，是地球上最具破坏性的害虫之一。
师：蚜虫可真是个坏东西！这么可怕的蚜虫来了，种葫芦的人是怎么处理的呢？请小朋友们自己读一读第二自然段，画出有关的句子。
生：（默读并勾画）
师：种葫芦的人是怎么处理蚜虫的呀？大家都找到了这个句子：“有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么？”小朋友自己读读这句话，我们一起来读。
生：（齐读）有几个虫子怕什么？
师：这句话的意思就是——
生：有几个虫子不可怕。
师：对，“有几个虫子不可怕”。你们看，这两句话意思是一样的。那请大家读读看，读起来感觉有什么不一样呢？
生：第一句读上去语气特别强烈，让我们感觉到种葫芦的人根本不把蚜虫放在眼里。第二句读上去语气就比较平静。
师：说得真好！我们一起来读读第一句，读出语气强烈的感觉。
生：（齐读）有几个虫子怕什么？
师：带着这种感觉，完整地读这句话。
生：有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么？
师：这句话他是对谁说的呢？
生：是对小葫芦说的。
师：是的，“我的小葫芦”。从他的话中可以看出来，这句话是对小葫芦说的。在他的眼里，这小葫芦仿佛成了他心上的宝贝。带着这种感觉，自己读读看。
生：（自由练读）
师：我们一起来读一读。
生：（齐读）我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！
师：听出来了，你的眼里只有那可爱的小葫芦，你们也把小葫芦当成了心肝宝贝。这句话中还出现了三个“长”字，你从中读出了什么呢？
生：“快长快长”，说明种葫芦的人真着急，希望小葫芦长得越快越好，最好一下子就长成大葫芦。
师：我们来读出这种着急的心情。
生：（齐读）快长啊，快长啊！
师：“长得赛过大南瓜才好呢！”种葫芦的人为什么这么说？
生：他希望自己的小葫芦长得大大的。
师：我们来读出他的期待。
生：（齐读）长得赛过大南瓜才好呢！
师：其实还有一个地方也能看出这句话是对小葫芦说的，找找看。
生：是这一个“盯”字。
师：看看图，我们来看看他的表情。什么是“盯”呀？
生：他的眼睛一眨不眨地看着小葫芦，眼里只有小葫芦，这就叫“盯”。
师：现在请小朋友们盯着屏幕看，老师把这个字写进田字格。“盯”是左右结构，左边“目”字旁写得窄一点，右边的“丁”起笔要低一点，左高右低，这样才好看。我们一起来书空一下：竖、横折、横、横、横、横、竖钩。
师：这句话他除了是对小葫芦说的，还是对谁说的？
生：它还是对自己说的。
师：你们从哪个词读到的？
生：自言自语。
师：你能学着他自言自语的样子来说一说吗？
生：我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！
师：像这样自己对自己说话，轻声嘀咕，这就是“自言自语”。你平时自言自语过吗？想一想当时发生了什么事，你是怎么说的？
生：当我上学路上快要迟到的时候，我自言自语地说：“这个红灯时间怎么这么长啊？快点变绿灯吧，不然我可要迟到了。”
生：当我放学回到家，肚子饿得咕咕叫的时候，我会自言自语地说：“妈妈怎么还没把晚饭做好呢？我都快要饿扁了。”
师：看来大家都有过不少自言自语的经历呢。让我们再来自言自语地盯着小葫芦，说一说。
生：（轻声地）我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢。
师：对，就是这样，放轻了声音，慢慢地，仿佛在跟自己说话一样。一个邻居看见了他这样自言自语，有话想对他说。请你来当一回邻居，读读他的话。
生：你别光盯着葫芦啦，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！
师：是呀，真是急死人了！我们一起来催催他。
生：（齐读）你别光盯着葫芦啦，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！