师：亲爱的小朋友们，大家好！在前面的学习中，我们已经开启了这一单元的识字之旅，知道这个单元的课文内容都是关于大自然中的场景和事物。今天，我们一起走进识字之旅的第三站——《拍手歌》。小朋友们，你们喜欢玩拍手游戏吗？老师找了一段拍手游戏的视频，我们可以跟着视频一起拍一拍、唱一唱。
（播放视频，师生共唱）
你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；
你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢；
你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干；
你拍四，我拍四，四个小孩写大字；
你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓；
你拍六，我拍六，六个小孩捡豆豆；
你拍七，我拍七，七个小孩滑滑梯；
你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭；
你拍九，我拍九，九个小孩齐步走；
你拍十，我拍十，十个小孩站得直。
师：小朋友们，你们觉得《拍手歌》和我们平时唱的儿歌有什么不同呢？
生：可以一边拍手一边唱！
师：对，从形式上看，它可以一边拍手一边唱。从内容上看也不难发现，《拍手歌》都是从“你拍一，我拍一”一直到“你拍十，我拍十”来排列的，每一句歌谣的节奏也都相同。今天，我们就来学习一首和动物有关的《拍手歌》，一起读读课题——三、《拍手歌》。
师：先请小朋友们借助拼音自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。我们也可以跟着屏幕上的这位小伙伴一起来读一读。
（师生共读课文）
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
师：屏幕前的小朋友们，你们也和这位小伙伴一样读得通顺又流利吗？如果是的话，就为自己竖起赞美的大拇指吧！这首儿歌一共有10个小节，你们可以学着老师的样子，在书上用序号标注出来。
师：儿歌里出现了许多词语，快来看看这些词语你们都会读吗？在读的时候要注意区分前后鼻音，看好拼音，跟着老师读准确：
百灵、朋友、雄鹰、锦鸡、深处、雁群。
读得真好！去掉拼音，你们还会读吗？自己试一试。
师：当生字宝宝回到词语中，有些读音会发生变化。比如“朋友”的“友”在这里读轻声。我们一起读一读，再把它送到句子里——谁想来读？
生：你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
师：文中像这样的词语还有“云彩”。我们也把它送回句子里读一读。
生：你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
师：小朋友们，请你们自己再来读读这首儿歌，想一想：和刚才我们跟唱的拍手歌相比，这首《拍手歌》又有什么特点呢？
生：歌里写的都是动物！
师：真会观察！那都出现了哪些动物呢？请你们拿起笔，自己找一找、圈一圈。
（生圈画）
师：按照顺序，我们一起来看看这些小动物：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。小朋友们，你们都找全了吗？如果还没找全，现在赶紧在书本上补充圈画一下。
师：除此以外，你们还发现了什么？
生：每句话的节奏都一样！
师：是的，这样读起来就特别欢快、有趣。下面，请屏幕前的你们和老师合作读一读：老师读每个小节的前半句，你们读后半句。准备好了吗？