师：大家好，我是西施附小的秦老师。今天，我们一起来学习部编版二年级上册语文园地四。记得有一年开学，学校通知我去北京参加培训。当时我儿子读二年级，吵着闹着要和我一起去。我就对他说：“果果，你能看清楚火车票上的字，并且回答妈妈的问题，明年暑假就带你去北京。”同学们，你们能帮果果实现这个愿望吗？请大家看看这张火车票，先说说上面有哪些字是你认识的，有哪些字是你不认识的？可以小声说一说。
生：（观察、交流）
师：你是不是发现了？这张车票是从南昌开往北京西站的。这个字就读“昌”，图上就是南昌站。我们再读一次——“昌”。我国有很多地名中都带有这个字，比如湖北的武昌、宜昌。你们能猜猜为什么这么多地名中有“昌”字吗？来听听伙伴的想法。
生：每年国庆节，人们都祝愿我们的祖国繁荣昌盛。我猜“昌”就是越来越好的意思。
师：是的，“昌”就是兴盛的意思。“昌”可以组词“昌盛”“安昌”。下面再请一位小伙伴来分享。
生：这趟火车是2016年9月4日19:35开，限乘当日当次车。
师：一起来读这两个生字：“限”“程”。注意，“限”是前鼻音，“程”是后鼻音，要把字音读准确。在生活中，你们在哪里见到过“限”这个字？
生：限高标志、限速标志。
师：“乘”可以组词“乘车”“乘坐”。这两个词语请你们读一读。我们把火车上可以躺着休息的地方称为“卧铺”。卧铺又分为上、中、下三层，这张火车票就是卧铺的最下面一层，所以叫“下铺”。其余两个铺位分别是中铺和上铺。同学们再仔细看一看这张火车票，你能发现它是在哪里买的吗？
生：是南昌“售”出的。
师：这个字读“售”。你在哪里见过它？
生：公园的售票处，出售东西的地方都见过。
师：一张小小的车票，让我们认识了这么多生字。自己再读一读吧。（出示去拼音的生字）去掉拼音了，跟着老师一起来读：限、程、售、卧、铺、昌。生活中可以认识很多生字，大家也做个有心人，多关注生活中的识字机会吧。
我们来猜个谜语放松一下：“稀奇古怪两只船，没有桨来没有帆。白天载人四处走，晚上横卧在床前。”打一生活用品。
生：鞋子！
师：一起来读读这两个句子：“爸爸的鞋像小船，弟弟的鞋像鸟窝。”为什么这样说呢？
生：爸爸的鞋大大的，作者展开想象成了小船；弟弟的鞋比较小，鞋口有一圈毛茸茸的，作者展开想象成了鸟窝。
师：这样抓住事物突出的特点展开想象，就把事物最明显的特点展现在我们眼前了。我们也来试着说一说下面的事物像什么？看谁想得妙，说得多。（出示：柳条、椅子、枫叶、云朵）
生：（针对柳条）柳条像小姑娘的辫子。/柳条像一条绿色的丝带。/柳条像一位优雅的舞者，随风摆动。
师：第一位同学抓住了柳条细细的形态，第二位同学抓住了它青青的颜色，第三位同学还抓住了柳条的动态。那椅子呢？
生：（针对普通椅子）椅子像大大的字母“h”。/（针对造型特殊的椅子）椅子像一个香蕉船。
师：还有小伙伴来分享枫叶。
生：枫叶像美丽的红五星。/枫叶像张开的小手掌。/枫叶像一团团火焰。
师：说得好！枫叶像火焰，还抓住了它火红的颜色。当我们抬头仰望天空，你见过的云朵又是什么样的？
生：云朵有的像羊群，有的像奔马，有的像棉花。
师：如果我们要把云朵的动态也展现出来呢？
生：云朵姿态万千，在风的妙手下，有的像羊群在漫步，有的像骏马在奔跑，有的像白浪在翻滚。
师：是啊，同学们，抓住事物最突出的特征展开想象，能够让我们把事物说得更加生动形象，同时还能让我们眼前的画面更加清晰。在我们阅读的过程中，经常会出现一些比较难懂的词语。这里就有几个，你能说出加点词语在句中的意思吗？先一起来读这些句子。
生：（读句子）1. 八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。2. 去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。3. 那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？
师：来看第一句。同学们，请你们思考：八路军在山里怎样做，才能让敌人很难发现呢？
生：藏起来。
师：“隐蔽”的意思，很有可能是借助别的东西将自己遮挡起来。我们从下文的“很难发现”也能理解“隐蔽”的意思。你看，联系下文理解词语，可真是个好办法。我们曾经学过《日月潭》，里面有“晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中”这样的句子。“隐”就是不显露、藏起来的意思。通过联系学过的知识理解难懂的字词，也是个学习的好方法。
再看第二句：“去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。”小明不知道自己到底去还是不去，心情很不好。所以“烦恼”就是苦恼、烦闷的意思。生活中，你什么时候会感到烦恼？
生：课外班太多的时候。/考试没考好的时候。
师：你瞧，结合我们的生活也能理解难懂的词语。
第三句：“那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？”“流连忘返”就是留恋、舍不得离开的意思。你觉得是什么让人舍不得离开？
生：眼前这美丽如画的山水。
师：同学们，请你们带上理解，再来读这3个句子吧。
如果妈妈不在家，而外婆打电话让你去她家吃饭，你该怎么告诉妈妈，并且让妈妈不担心呢？
生：可以打电话。
师：如果电话打不通，我们就可以通过写留言条的方式告诉妈妈。当我们无法使用通讯设备的时候，就可以通过写留言条来告诉别人我们想说的话。这里就是一个留言条，请你自己读一读，并且思考：留言条是写给谁的？有什么事？这张留言条又是谁写的？什么时候写的？
写好一张留言条，不仅要写清楚内容，还要规范格式。我们先来看，“留言条”三个字一定要居中写。接着要写称呼，顶格写，称呼后面加冒号。另起一行写正文，正文前面要空两格。告诉对方的事情要写得简单明白，有礼貌。再另起一行，在右下方写自己的姓名。再另起一行，在自己的姓名下方写上日期。注意，名字和日期要右对齐。