师：亲爱的同学们，大家好。今天我们将一起走进一节与众不同的语文课，题目叫做“轻叩诗歌大门”。通过之前的学习，我们了解了《繁星》《绿》《白桦》等现代诗歌，摘抄了很多诗歌，不仅和同学们分享交流，还尝试着自己写一写现代诗。那么今天，就让我们一起动手做一本属于自己小组的诗集。现在请同学们拿出自己收集或创作的诗歌，和同学们分享。
学习要求：现在请同学们暂停视频，相互交流。通过同学们的分享，我发现越来越多的同学能够从多种角度收集不同类型的诗歌，真棒。那么现在，就让我们以小组为单位，通过讨论和交流，一起做一本诗歌集。一本诗歌集里有很多首诗歌，我们要如何分类呢？这应该是我们遇到的第一个问题。现在就请大家为下面的这些诗歌分类，让我们来听一听大家的分类方法。
生：我们可以按作者的国家来区分，有的作者是中国的，有的作者是外国的。我们还可以按诗歌的内容来分，比如说有写植物的，有写动物的，还有写人物的。有的诗歌名字相同或者相似，可以放在一起。还有几首诗的作者是同一个人，也可以放在一起。这些都可以是我们分类的角度。
师：你的发现真准确。原来同样的诗歌可以从不同角度进行分类，而且根据分类的角度不同，诗集的内容也就不同。诗集的种类很多，有的是以作者分类，有的是以内容分类，有的是以国别分类，有的是根据诗歌表达的情感分类，还有的是以时间分类。所以如果我们要编成一本诗歌集，也需要给这些诗歌分类。
师：来，我们一起来看合作要求。小组进行讨论，完成以下内容：一、确定分类，明确诗集的分类依据；二、整理标示，根据分类整理诗歌，选出要收录进诗集的诗歌。好啦，一起来思考。关于这两个问题，8班的同学进行了一番热烈的讨论，他们也特别想和我们分享他们的观点，让我们一起来听一听。
生：通过讨论，我们发现一些诗歌是表示感谢的，所以我们把这些诗歌放在一起。还有一些诗歌是描写景色的，比如说春天的花草树木和冬天的白雪皑皑，所以可以把这些放在一起。
师：瞧，这个小组从内容的角度对诗歌进行了分类。那么其他小组又是怎么区分的呢？
生：老师，我们还可以根据诗人的国家分类。我们小组根据大家找到的诗歌，发现5位诗人来自中国，还有6位诗人来自日本、美国、法国，我们可以根据国别来区分。
师：这也是一个思路。除了我们摘抄的诗歌和自己创作的诗歌，这本诗集的内容还应该有什么呢？
生：还应该有作者的介绍，当时创作的背景和原因，还可以适当加入一些诗歌知识，让同学们在阅读中丰富自己对诗歌的认识。
师：看来我们可以用的内容特别多。这个时候就要看你们对于这本诗歌集的要求了，不一定每个内容都有，我们只需要保留自己最需要的就好了。除了内容，编一本小诗集我们还需要考虑什么呢？
生：我们还需要给这本小诗集取个名字。我们组是第七组，所以我们决定把这本诗集的名字定为“七色光”。
师：那么除了名字，我们还需要准备什么呢？
生：我们还可以设计封面和目录，给诗歌画插图，如果同学们愿意，还可以写写自己的感受。
师：想得可真细致啊。好了，屏幕前的同学们，让我们先暂停视频，发挥小组同学的创造力，一起来制作属于我们自己小组的诗歌集。
师：相信每个小组都拥有了自己编好的诗集，那么谁愿意和我们分享一下呢？
生：这是我们小组的诗歌集，名字叫做“一家人”。封面是一家四口在一起的图片，里面的诗歌分为两部分，第一部分是我们摘抄的诗歌，第二部分是我们自己写的。每一首诗歌都介绍了诗人的一些情况，这也包括我们自己的介绍。看着自己的名字出现在上面，觉得特别自豪。
生：我们的诗歌集叫做“美丽的大自然”，里面都是有名的诗人写的关于大自然的诗歌，其中包括了山川景色、动物植物、天气变化三个部分。我们这本诗集最大的特点就是给每一首诗都画了插图。