师：同学们好。上节课我们留了预习作业：第一，读第一单元课文，边读边想象乡村的淳朴之美；第二，读课文关键句，体会作者的独特感受。我们不仅要读作品，也要写出心中独特风景与自己的独特感受。这节课，我们走进本单元习作内容“我的乐园”，开启共学探究。习作三步走，看看如何把“我的乐园”写清楚。
习作第一步，确定写什么。请同学们浏览习作“我的乐园”，根据习作提示，画出表明习作要求的关键句。请大家暂停视频2分钟。
师：好，同学们，你们画的和老师的一样吗？我们一起来读一读这些关键信息。首先读题目“我的乐园”，接着读习作提示：你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？四年级上册语文书第一单元，我们学习的习作内容是“推荐一个好地方”，还记得吗？“推荐一个好地方”是把一个地方介绍清楚。那“我的乐园”是不是也只要介绍一个地方，写清楚这个地方就可以了呢？噢，老师已经看到有的同学在皱着小眉头摇头了。习作中读懂题目和要求很重要，研读题目和要求基本可以确定习作内容。这个题目有一个关键字“乐”，你可以组什么词？我听到有的同学说快乐、乐趣。“我的乐园”就是自己喜欢的、充满欢乐的地方，这就是大体的习作内容。“快乐、乐趣”就是习作所要表达的思想感情，这就确定了习作的第二步——为什么写，即要表达自己快乐的感受。同学们，你们说说在什么时候会快乐？考了好成绩会快乐，得到新玩具会快乐。
师：咱们来看这样一段文字：“要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员抢救花草，十分紧张，几百盆花都要很快抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是这多么有意思。”这是选自老舍先生的《养花》。老舍先生为什么一次又一次腰酸腿疼、热汗直流，还觉得有意思呢？原来快乐的背后有丰富内容，劳累但有收获，是累并快乐着，是收获之乐。在厨房为父母做出一道可口饭菜，是成长之乐。你在自己的乐园中会因为什么而快乐？我们清楚了写什么，也知道了为什么写，就要进一步确定习作对象和习作内容。
师：首先要确定习作具体对象。同学们，你的乐园在哪里？想一想，说一说。你们可能想到学校图书角、有趣的游泳馆，想到常去的公园、博物馆、花园、楼下广场，还有可能是比赛的沙坑。课本也给了我们提示，大家跟着老师一起看一看。暂停视频，半分钟默读课本内容。
师：我们可以从不同角度思考乐园在哪里。可以从家庭、学校以及社会的角度去思考。在家里，书房、展示厨艺的厨房，都可能是乐园；学校中，足球场、图书馆，也可能是乐园；社会上，室内的博物馆，室外的小山坡等等地方，都可能留下过你银铃般的笑声。
师：接着确定习作具体内容。请再来读一读圈画的习作提示：你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？这些是课本中提到的习作内容。我们可以借助表格梳理习作内容。清华附小的语文课结合统编四上语文教材，为大家梳理习作内容提供了这样的表格。在写乐园样子的时候，可以想一想，在乐园中观察到哪些具体事物，是琳琅满目的书籍，还是绿草如茵的原野等等；在写最爱干什么的时候，是自己一个人还是跟伙伴在一起；这个乐园给你带来了怎样的感受，因开心、成长或者收获而快乐等等。让我们借助表格，拿出纸和笔，写一写、填一填写作内容。首先用一两句话确定感受，是在乐园中因畅快玩耍而快乐，因收获而快乐，还是因成长而快乐？然后围绕表达感受的关键句，写出见到的乐园的样子。乐园中可以重点写经常做的事，是静悄悄的阅读，还是撒欢的奔跑，亦或者是辛勤的劳作？现在暂停视频10分钟，请同学们写一写。