师：亲爱的同学们，大家好！今天和大家一起来学习一年级下册第九课《夜色》。同学们，平日里你们观察过夜晚的景色吗？这是怎样的夜晚景色呢？夜晚的景色多么美丽、多么迷人。今天，我们就一起走进《夜色》这篇课文，去认识一个可爱的小朋友。请大家读读课题。课题中“夜色”的“色”字，是我们这一课要求会写的字。从结构上看，“色”是上下结构，上小下大，上面是斜刀头，下面是“尾巴”的“巴”。书写的时候，第一笔撇的起笔在竖中线边上，第三笔横折起笔在横中线上方，最后一笔竖弯钩在竖虚线左右两侧，长短差不多。大家会写这个“色”字了吗？请打开写字本，拿起铅笔，用正确姿势握笔，挺直腰板，检查是否做到“三个一”：手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼睛离页面一尺。好，请按下暂停键，在写字本上写两个“色”字。
同学们，课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的呢？请暂停视频，认真读课文，不认识的字可以借助拼音，争取把课文读正确。现在，老师给同学们示范读一遍课文，请认真倾听老师的读音和停顿。
师：九、夜色
我从前胆子很小很小，
天一黑就不敢往外瞧。
妈妈把勇敢的故事讲了又讲，
可我一看窗外心就乱跳。
爸爸晚上偏要拉我去散步，
原来花草都像白天一样微笑。
从此再黑再黑的夜晚，
我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
你们看，“胆子”和“晚上”都是带有轻声的词语，朗读的时候要注意读准。请同学们读一读，体会一下。请像老师刚才那样，大声朗读一遍课文，相信大家一定能把字音读准确。
师：同学们，看，这一课的词语朋友都来了，你们认识它们吗？请先按下暂停键，自己读一读。好，咱们一个一个叫出这些词语的名字：胆子、勇敢、往外、窗外、乱跳、偏要、散步、原来、都像、微笑。去掉词语头上的拼音，还能读准吗？让我们一起读一读：胆子、勇敢、往外、窗外、乱跳、偏要、散步、原来、都像、微笑。请自己再读一遍。这回，本课的生字不在词语中了，能读准它们吗？自己暂停视频试一试。请再跟老师读一遍：胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微。
师：在我们今天学习的这些生字中，有一个新偏旁，是“原来”的“原”字的厂字头。这个偏旁和我们学过的广字头长得很像，只要去掉广字头上面的点，就是今天学习的厂字头。大家跟我读一遍这个偏旁：厂字头，再读一遍。我们看，“原”是一个半包围结构的字，在厂字头里面有一个“白”和一个“小”。“原”字可以组成很多词，比如原来、草原、高原。同学们，请读“原”字组成的这三个词。这么多生字，大家是用什么方法识记的呢？请暂停视频，看看这些生字，仔细想一想。有些同学尝试用“舌”字加上一笔竖弯钩的方法，认识了“乱”这个字。“像”这个字我们经常见到，还记得这两篇课文吗？对，这就是上学期我们学习的第5课和第6课。请读课文中这三个带有“像”字的句子。
师：同学们，再读我们今天课文中带有“像”字的这个句子。这就是我们今天学习的“像”字。墙上挂的画像，电脑屏幕中的图像，还有用石头雕刻而成的石像，都是这个“像”字。请读这三个带有“像”字的词语。这句话中“偏要”的“偏”，也是我们要会认的字。“偏”字的左边是单人旁，右边就是我们经常吃的“扁豆”的“扁”，合起来就是“偏”字。请读“偏”在课文中的句子。“偏要”是什么意思呢？是“一定要”的意思。比如，我不让弟弟去公园，他偏要去。有的小朋友吃东西的时候只爱吃这，不爱吃那，这是偏食，是一种不好的饮食习惯。每当临近黄昏，太阳就要从西边落下去，这时我们说日头偏西。
师：同学们读这三个词语，记住“偏”这个字。这句话中“散步”这个词里的“散”，读四声sàn。平时我们会到外面散步，去公园里散心。请同学们跟我一起读：散步，散心。请再读读这个划线的句子，把句中的生字读准确。有些同学尝试用和熟字进行比较的方法，借助以前认识的“住”字，认识了今天新学的“往”字。“往”是把“居住”的“住”的单人旁换成了双人旁。“往”也可以组成许多词，像“往常”。
师：“往常”的这个时候我们都在学校里上课，但是今年情况比较特殊，我们就在家里进行学习。还有“交往”，在学校里你和谁交往得最多？再比如“向往”，现在我们都特别向往疫情结束之后，和小伙伴们一起在阳光下玩耍。有的同学把生字组成词语，帮助自己识字，就像“勇”和“敢”这两个生字放到一起，组成了“勇敢”这个词。