师：同学们你们好，今天很高兴和大家一起走进《陀螺》一课的学习。说到陀螺，这是传统的中国玩具，孩子们都很喜欢。“独角深圆缠满绳，一抽它就旋转了”，说的就是陀螺。相信同学们一定想玩陀螺，那陀螺转起来是什么样子呢？让我们一起走进这段视频看一看。这就是孩子们在冰面上玩陀螺的快乐时刻。课前，同学们都预学了课文，那课文的哪部分是介绍陀螺的呢？请你快快翻开书找一找。
生：课文的第一、二段介绍陀螺了。在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫做冰尜儿，顾名思义，就是冰上的小家伙。做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一颗铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。无论嵌上滚珠还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转舞蹈。
师：这位同学找到了对陀螺的描写，读音也非常准，这个字读作“尜（gá）”，说的就是陀螺，它是在冰上玩的一种玩具。课前同学们认真地预习了，那下面的这些句子你是否能读得准确流利呢？让我们一起来读一读。
生：好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一颗铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。无论嵌上滚珠还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转舞蹈。
师：同学们，这里有两个多音字，你是如何记住的呢？
生：当作金属零件时，读作一声“dīnɡ”。
生：表示动作时读作四声，我有一个好方法，大家可以用“钉钉子”来区分。
生：“旋”当表示来回和圈有关的意思时，就读二声“xuán”。
师：同学们，这两位同学的方法真不错，能够帮助我们记住这两个多音字。这段里还有一个词“顶不济的”，其实说的就是最差的情况。这个词我们不常见，大家可以把意思记住。再来看看这一段。
生：然而世间许多事都是不可预料的。
生：追求和平只是我的个人愿望。小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。
师：这段里有两个本课的生字，请同学们说说如何记住这两个字。
生：这里有两个字，分别是“预”和“衅”。这两个字都很好记，都是左右结构，也都是由我们学过的生字组成。大家书写的时候要注意，“预”字是左右同高，右边“页”的最后一笔是点；“衅”字的左半部分是“血”字，但最后一笔横变提。
师：记字的方法我们也掌握了，不妨同学们拿起笔就把这些字写一写。课文预习后我们已经能把课文读得正确流利了。那么同学们，课文围绕着陀螺讲了和作者之间的一段怎样的往事呢？
生：我小时候喜欢陀螺，自己却做不好。后来叔叔帮我做了一只其貌不扬的陀螺，小伙伴都嘲笑我的陀螺，但我的陀螺十分顽强，打败了其他伙伴的陀螺，这件事令我终身难忘。
师：对，一个小小的陀螺让作者终身难忘。这难忘是因为他获得了意想不到的胜利，让我们一起来读一读。
生：我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
师：这陀螺带来的可不仅仅只有欢乐，其实还有作者在其中悟到的一个道理，这个道理也给他带来了成长的快乐。我们读读这句话。
生：这真应了一句古话，人不可貌相，海水不可斗量。
师：作者在童年时期遇到了这样一个小小的陀螺，带给他快乐更有成长的收获。文章就围绕着陀螺来写，写了这样的五个部分。同学们请你快快地翻开书，找一找文中的哪些自然段对应着哪部分呢？
生：我发现这几个关键词分别是：“说陀螺”对应1到3自然段，“做陀螺”对应第4自然段，“得陀螺”对应5到7自然段，“玩陀螺”对应8到11自然段，“悟陀螺”对应12到13自然段。
师：做了这样的对应之后，同学们，我们就可以把这样的内容记录在书上的空白处。当我们再次深入阅读的时候，就可以借助我们的记录去对应，这也是我们学习批注的一种简单形式。这个单元我们第一次接触了批注阅读的方法，那在《牛和鹅》当中，我们其实就学了批注我们的疑问。那在每课当中你还学了什么样的批注方法呢？
师：在《牛和鹅》一课中，我们跟着课文学习了批注自己的问题，结合具体的语段批注内容、写法和启示，还可以把理解写在课文对应的位置。
生：在《一只窝囊的大老虎》中，我们学习了在不理解的地方做批注。
师：同学们，这是已经学习过的两课，我们了解的批注方法。那在这篇文章《陀螺》中，我们又会学习什么样的新的批注方法呢？你课前预习之后有没有发现呢？
生：我阅读课后题发现我们可以在自己体会比较深的地方做批注。
师：对，在自己体会比较深的地方做批注。同学们，那你对课文的哪部分体会比较深呢？
生：我印象最深的是“得陀螺”这段。这里面写了作者小时候特别希望有一个陀螺，而自己做不出来，最后叔叔送给我一个的事情，所以得到陀螺一定是非常开心。我记得我小时候想要一个玩具的时候，就是心里总惦记着，得到之后就特别满足。
师：这位同学结合自己的生活经验就说清楚了，为什么对“得陀螺”这段印象深刻。
生：我比较有体会的是“玩陀螺”。我们都是爱玩游戏的，尤其是并不起眼的小陀螺战胜了大陀螺，我们都会觉得很新奇，为什么突然就赢了，而且特别兴奋。
师：我相信呀，很多同学都对这两部分“得陀螺”和“玩陀螺”印象很深刻。那让我们一起来读读这两部分。
生：这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。叔叔的礼物不错，这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手。