师：同学们，很高兴和大家继续学习《陀螺》一课。上节课我们了解了陀螺这个传统游戏玩具，现在让我们再到文中找找对陀螺的描写，读一读。
生：在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫做冰尜儿，顾名思义，就是冰上的小家伙。做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一颗铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。无论嵌上滚珠还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转舞蹈。
师：了解了可爱的陀螺的样子，我们还知道文章围绕陀螺讲了五个部分的内容。作者对玩陀螺的经历念念不忘。初读之后，同学们借助本单元学习的批注阅读方法，回顾了之前课文的学习和第一课时的内容，知道要批注自己的疑问，而本课时要批注体会深刻之处。结合体会深刻之处，你们还有哪些疑问没解决呢？
生：我的问题是小陀螺最后为什么会赢。
生：我不懂的问题是，文章不是写玩陀螺的游戏吗？为什么要说“人不可貌相，海水不可斗量”？
生：对于赢了这件事，为什么我能记得这么久呢？
师：同学们初读之后还有这么多问题等待解决，相信通过本课时我们能解决一些具体问题。同学们刚刚提到了“人不可貌相，海水不可斗量”这句话，结合你们已有的阅读和生活经验，能说说这句话的意思吗？
生：我觉得这句话是在说陀螺，这里的“人”就是陀螺，意思是不要小看了陀螺。
生：我觉得这句话用得很贴切，小陀螺就是被我看轻了，结果它取胜了。
生：我读过这句话，意思是说我们不能随意看低别人。
师：同学们结合已有的阅读，初步说了这句话的字面意思。其实这句话就是比喻不要以貌取人，就像海水不能用斗来量一样。读懂了字面意思，让我们再来读读这个句子。
生：人不可貌相，海水不可斗量。
师：如果说这个句子的字面意思我们理解了，那么作者在玩陀螺中是如何感受到这句话的内涵意思呢？让我们再来默读课文，主要结合得陀螺和玩陀螺的经历，说说你对“人不可貌相，海水不可斗量”的理解。注意在体会深刻的地方，把你的理解批注在书上。先让我们来读读这一段。
生：这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上就在马路上一显身手。
师：聚焦到这段之后，我们先来解决“貌相”。陀螺是什么样子的呢？
生：读了这段，我发现这个陀螺的样子是圆且光滑，如同一枚鸭蛋，下端已嵌上一粒大滚珠。所以我在书上把这几处都画了横线。
师：这个陀螺十分漂亮，“我”对陀螺盼望已久。当得到这样的陀螺，“我”的心情又是怎样的呢？
师：我和刚刚同学的批注方法一样，我先在文中找到了表示作者心情的词，即“高兴”“手舞足蹈”画了下来。还有一处作者心里想的“恨不得马上就在马路上一显身手”，这也能看出“我”此时的心情是兴奋和激动的。所以我在旁边批注了“高兴、激动、开心”。
师：就像这位同学一样，相信很多同学也能把自己感受到的作者的心情批注在文章的空白处，可能有的同学还会补充一个词“兴奋”。了解了陀螺的样子和此时作者的心情，让我们再来读读这段。
生：这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上就在马路上一显身手。
师：一枚小小的陀螺，仅是看到，“我”就如此欣喜。同学们，课文对陀螺样子的描写只有这一处吗？
师：文中对陀螺的描写还有一处，和刚刚阅读的不太一样，我来读读：“我的陀螺刚一露面就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力，这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。”
师：这是第二次见到陀螺时的样子。听听同学们又做了哪些批注呢？
师：我发现这里对陀螺的描写不一样的地方是，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。我通过“不伦不类”“该平的地方不平，该尖的地方不尖”，感受到这个陀螺并不好看，和我刚见到时不一样。所以我在书上批注了“不好看”。
师：当文中再次描写这只陀螺的时候，它就变为了不好看的样子。我们继续来听同学们的批注。
生：我批注的是“相对不好看”，因为课文里写了“在各色帅气的陀螺面前”，所以是和其他的陀螺比较。
生：我觉得文中“我”的心情发生了变化，从喜欢到不喜欢，尤其是“使我士气大减”，一般玩游戏没有士气就会输的。所以我批注了“从喜欢到不喜欢”这个作者感情的变化。
师：这位同学真会批注，从陀螺被“貌相”的样子上找到了作者心情的变化。
师：我批画了“只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战”这句话，这是“我”的具体做法，更加直接地表现了“我”对陀螺的不自信。
师：同样是描写陀螺，之前是喜欢，之后变成了不喜欢。让我们来读读这前后的变化。
师：这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上就在马路上一显身手。