师：同学们，今天我们一起来学习高三统编版思想政治选择性必修第一课第一框题——思维的含义与特征。首先，我们来看课标要求：描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征，懂得正确思维的基本条件。基于此，本框的学习目标如下：理解思维的含义，体会思维是人所特有的属性，知道人们认识事物本质、把握事物规律的重要思维方式，了解思维的间接性、概括性和能动性特征，知道思维与实践之间的关系，懂得思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。
让我们进入今天的课程。首先，请同学们思考：论力气，人比不上野牛和大象；论奔跑，人比不上羚羊和斑马；论攀爬，人比不上猿猴和壁虎。那么，为什么人可以成为万物之灵呢？
生：虽然人类力气不如野牛和大象，奔跑不及羚羊和斑马，攀爬比不上猿猴和壁虎，但因为有思维参与人类社会实践，所以人成了万物之灵。人都有思维，人的有目的的活动都少不了思维的参与。正是在社会实践中有思维的参与，人类在改造世界的同时，也改造了自己，创造了灿烂的物质文明和精神文明。
师：非常正确。思维是人所特有的属性，只要我们在想、在考虑，就能切身感受到我们在思维。方法不同，效果大不一样，科学的思维能让问题解决事半功倍，不科学的思维往往事倍功半，甚至劳而无功。那么，什么是思维呢？让我们一起进入今天的议题一：思维的含义。请大家阅读课本第二页的探究与分享——庄子《秋水》中记载的这个故事，并思考：黄河之神河伯由欣然自喜到望洋兴叹，这种态度变化的原因是什么？除了亲历感知之外，我们还有哪些方法突破“井底之蛙”“夏虫之见”的思维局限？
生：河伯欣然自喜的原因是，他错误地认为自己所看到的黄河是最为广大的。后来望洋兴叹，是因为他看到了比黄河更为广大的大海，发现原来的认识不正确。这种态度变化是由于他对所看到的现象进行了比较，认识到之前自己的认识错误，这是其态度变化的思维原因。“井底之蛙”“夏虫语冰”等，由于认识局限，不能知道感知范围之外的事物。人的认识有感性认识和理性认识，以亲身经历获得的感性认识受个体生命、时间、精力和经历等方面限制，总是有限的。所以，除了亲身经历之外，我们还可以运用思维的间接性，弥补个体感性认识中的局限，获得超越个体感知能力之外的更广泛、更深刻的理性认识。
师：很好。那么，什么是感性认识和理性认识？它们有什么样的关系呢？我们来全面理解一下感性认识与理性认识的辩证关系。感性认识和理性认识的区别在于：内容上，感性认识是对事物现象和外部联系的认识，理性认识是对事物本质和规律的认识；形式上，感性认识以人的感觉器官直接反映事物，形式包括感觉、知觉和表象，理性认识只能由人的理性思维去把握，形式包括概念、判断和推理；从阶段来说，感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段；从特点上来说，感性认识具有直接性和形象性的特点，理性认识具有间接性和抽象性的特点。从二者的联系来说，一方面，理性认识依赖于感性认识，因为感性认识是理性认识的起点，建立在感性认识基础上的理性认识才真实可靠，要坚持理性认识从感性认识中来；另一方面，感性认识有待于发展为理性认识，因为只有理性认识才是对事物更深刻、更全面、更可靠的反映，才能指导人们按规律办事，有效地改造世界。需要特别提醒的是，从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。
我们再看课本第3页的探究与分享，有这样一道推理能力测试题：一位想招聘助手的商人，将前来应聘的A、B两位带进办公室，向他们展示了两顶红色、三顶黑色的帽子。然后他关掉灯，在一片漆黑的情况下，要求A和B各摸一顶帽子戴上，他自己也戴了一顶，并将其余两顶藏了起来。开灯后，商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A、B看到商人戴的是红色的帽子，过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑色的帽子。”商人询问了A的推理后决定录用A。请大家阅读这个推理能力测试题，并思考：A是如何得出他的结论的？在相同的条件下，A为什么表现得比B好？
生：A的推理过程是，如果自己戴着红帽子，则B马上能说出他帽子的颜色，B没有能够马上说出，所以自己戴的不是红帽子，因此自己戴的是黑帽子。在相同条件下，A表现得比B好，是因为已知有两顶红色帽子、三顶黑色帽子，商人戴的是红色帽子，A、B双方不仅能看到商人，也能看到对方所戴的帽子，两人面对的条件完全相同，所以谁能更快说出正确答案，说明谁的思维速度更快，谁的表现也就更好。
师：非常棒。从以上两个探究与分享，我们可以看到：河伯基于亲身经历的感性认识，即人脑对客观事物的现象和外部联系的反应，这是认识的低级阶段，其局限性是不能知道感知范围之外的事物。而后面的推理测试题中，A、B在基于已有条件的基础上，利用抽象思维，即对事物的本质及其规律的反映，这是认识的高级阶段。由此我们可知，思维有广义和狭义之分，广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。《逻辑与思维》中所说的思维主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等，是对人类理性认识方式的高度概括，是认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方法，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。接下来，让我们拓展一下知识，了解一下战略思维、历史思维、法治思维和底线思维。战略思维就是强调看问题、想事情要高瞻远瞩、统揽全局，反对陷入事务主义之中，要以小见大、见微知著，善于把握事物发展总体趋势和方向。历史思维是指以马克思主义唯物史观为指南，以历史事实为基础，在过去、现在和将来的密切联系中，分析和研究历史现象，发现和运用历史规律，以史为鉴，指导现实实践，规划未来蓝图。法治思维是指以合法性为出发点，以法治价值和法治精神为导向，运用法律原则、法律规则和法治方法处理问题的思维模式。底线思维是指以底线为导向的一种思维方法和心态，要求不回避矛盾，不掩盖问题，客观全面地分析每个可能出现的问题，并予以妥善解决。俗话说，“一千个观众就有一千个哈姆雷特”，这种现象说明什么？
生：说明人人都有思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。针对同样的认识对象，不同的认识主体有不同的认识结果，究其原因，是因为每个人的思维是有差异的。但不论哪一种风格的思维，都包含着思维的共同特征。