师：同学们，今天我们一起来学习教科版小学科学五年级上册第一单元第一课有关光的思考。先来看看本课学习目标：一、能识别生活中常见的光源；二、通过观察和比较，知道来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛时，我们就能看到光源或该物体；三、能依据证据进行解释。上课前，请同学们准备好教科书、活动手册、纸盒、剪刀、手电筒、小球等学习用品。同学们都准备好了吗？那我们开始上课。同学们，生活中无论是白天还是夜晚，我们都能见到光。光从哪里来呢？接下来请同学们观看一段视频，了解生活中的各种光。
视频看完了，你们见到生活中的哪些光呢？我们来听听这几位同学的发现。
生：我见到太阳光、月光、星光、闪电光、霓虹灯光、水面波光等。
生：我见到窗玻璃反光、萤火虫光、水母光、发光鱼光、烟花篝火光、柴火光等。
生：我见到蜡烛光、燃气火光、手电筒光、电梯数字灯光、应急灯光、汽车灯光等。
师：同学们观察得真仔细。除了刚才这些光，只要我们留心观察，还能找到更多的光。同学们，生活中各种物体发出的光有什么不同呢？例如太阳和水面。老师给大家一点提示，它们自身能发光吗？
生：太阳自身能发光，水面自身不能发光，我们看到的波光是水面反射的太阳光。
师：再来看这幅图，这里面光的情况有什么不同呢？
生：月亮自身不能发光，我们看到的月光是月球反射的太阳光。而电灯自身能发光。
师：通常我们把那些自身能发光的物体称为光源。判断一个物体是不是光源，除了看这个物体是否正在发光，还要看这个物体自身能不能发光。根据光源的这一区分标准，请同学们判断以下物体哪些是光源，哪些不是。
生：太阳、闪电、点亮的霓虹灯，正在发光的萤火虫，正在发光的发光鱼，燃放的烟花，点亮的手电筒，点亮的汽车灯是光源，因为它们自身能发光。月亮和反光的窗玻璃不是光源，因为它们自身不能发光，我们看到的光是它们反射的太阳光。
师：回答正确，同学们，你们也是这样区分的吗？我们知道电灯发光时它是光源，如果电灯关闭了，它还是光源吗？
生：电灯关闭不发光，它就不再是光源了。
师：通过前面的学习，我们知道了生活中的光有的来自光源，有的来自物体的反射。人类的生产和生活都离不开光，如果没有光会发生什么呢？我们还能看见物体吗？这是一间卧室，如果关好房门，拉上所有窗帘，关闭电灯后，我们还能看见室内的物体吗？有同学是这样推测的。
生：我认为在这个房间待一段时间，眼睛适应黑暗之后，就能隐隐约约看见室内的物体，只是看得不是很清楚。
生：我认为在这个房间待一段时间后，眼睛适应黑暗之后能看见室内物体的影子。
生：我认为这种情况下房间会变得很黑暗，无论在这个房间待多长时间，都不能看见室内的物体。
师：你认为哪一种推测是正确的？怎样验证我们的推测呢？下面我们来做观察暗盒中的物体的实验，模拟在黑暗房间里看物体的情况。怎样做这个实验呢？首先我们准备好以下实验材料：纸盒、剪刀、手电筒、小球。同学们也可以用玩具等其他物体来代替小球。材料准备好了，我们一起来看看实验的步骤和注意事项。第一步，用剪刀在纸盒的一侧开一个直径约两厘米的观察孔，使用剪刀时要注意安全；第二步，把手电筒和小球放入盒内；第三步，关闭手电筒电源，把盒子合上，眼睛贴近观察孔，观察暗盒内的物体；第四步，打开手电筒电源，把盒子合上，眼睛贴近观察孔，再次观察暗盒内的物体，比较两次观察的现象，尝试描述看到的情况。同学们清楚怎样做实验了吗？下面我们就一起动手做一做吧。