师：同学们，我们练习用数据收集整理的知识解决问题，现在开始上课。上个星期我们学习了数据收集整理，一起来回顾一下。我们可以通过调查收集数据，并用统计表整理呈现收集到的数据。记录数据时方法多样，比如打勾、画圈和写“正”字，我喜欢用写“正”字记录数据，这样更简洁。
今天我们先来练习用写“正”字的方法收集数据。学校数学兴趣小组有15名同学，要在三种图形中选出最喜欢的一种。这是他们的选票，请大家拿出纸和笔做记录。首先在纸上画出要记录的三种图形，准备好了吗？开始。第一张选票是圆形，在圆形下面记一划，表示有一个同学选圆形。第二张选票是正方形，在正方形下面记一划。接着是三角形。圆形、正方形、三角形、圆形、圆形、正方形、圆形，你们记录的和老师一样吗？
接下来把数据整理到统计表里，三角形下面记录了两画，表示选择三角形的有两人，把2写在三角形下面；正方形下面有一个“正”字，表示有5人；圆形有一个“正”字多3画，5 + 3 = 8人。2 + 5 + 8 = 15人，与数学兴趣小组人数一样，所以这次投票有效，最多人喜欢的是圆形。生活中常通过收集和整理数据来帮助我们做出合理判断。好学的小明也把学到的知识运用起来了，大家一起看看。
通过对天气的观察和记录，能更好地找到天气变化的规律。我尝试记录一个月的天气情况，内容在书本第4页，请认真读题，从题目中你知道了什么？我们听听小莉有什么发现。
生：我发现用了写“正”字的方法记录数据，从记录表中还知道这个月出现了三种天气，太阳表示晴天，云朵表示多云，雪花表示下雪。
师：是的，这个月出现了三种天气，太阳表示晴天，云朵表示多云，雪花表示下雪。同学们，请把记录结果填在统计表中。电视机前的同学们都填完了吗？我们来看看小明和小丽填得怎么样？
晴天这行有三个“正”字，每个“正”字代表五天，三五十五，晴天有15天。
多云这行有两个“正”字，每个“正”字代表5天，二五一十再加两天，共12天。下雪的天数数出来就行，有4天。
你们都填对了吗？统计表清晰简洁，还蕴含很多数学信息，同学们有信心解决小明提出的问题吗？一起试试。
我考大家，知道这个月共有几天吗？仔细想一想，解决这个问题要用到题目中哪些信息？
通过读题我们知道，小明记录了这个月的天气情况，晴天有15天，多云有12天，下雪有4天，要求这个月共有多少天，就是求这三种天气数量的和。你们试着解答完成了吗？我们来看看小丽的解答。
生：这个月一共有31天，我把三种天气的天数加起来，15 + 12 + 4 = 31天。
师：你做对了吗？小明提出了第二个问题，一起看看。那你知道多云天气比下雪天气多几天吗？
问题是多云比下雪多几天，这个问题应该怎么解决呢？我们可以先在统计表中找到多云和下雪对应的天数。多云有12天，下雪有4天。要算多云比下雪多几天，就是算12比4多多少，用减法计算，你学会了吗？试试看。同学们完成了吗？我们来看小莉怎么解答。
生：这很简单，在统计表中提取信息，多云有12天，下雪有4天，用减法计算，12 - 4 = 8天，我们就可以知道多云比下雪多8天。