师：同学们，今天我们来学习一年级下册第六单元整理和复习，这节课我们继续用100以内的加减法解决生活中的实际问题。上课前请准备好数学书、课堂练习本和笔。上节课我们复习了100以内的加减法和两步加减算式的计算，在前面的学习中，我们已经学会了解决问题的方法，让我们一起来回忆一下。第一，要仔细读题，找到有用的信息；第二，可以运用列算式、列表格、画箭头等方法进行解答；第三，学会用不同的方法检验，养成认真检查答案的好习惯。相信同学们已经掌握了这些方法，现在让我们一起来做练习。
兰兰和小青在运动场上跳绳，仔细观察，从他们的谈话中，你知道了哪些数学信息呢？
小青说：“我跳了40下。”
兰兰说：“我跳了56下。”
师：我们要解决什么问题呢？
生：兰兰比小青多跳了几下？
师：这个问题怎样解答呢？请你拿出笔写一写，算一算。写完了吗？让我们听一听亮亮同学是怎样想的。
生：兰兰跳了56下，小青跳了40下，兰兰比小青跳得多，所以用兰兰跳的数量减去小青跳的数量，即56 - 40 = 16（下），所以兰兰比小青多跳了16下。
师：亮亮说得真好，老师听懂你的意思了，他的解答正确吗？谁来帮他检验一下呢？
生：用兰兰比小青多跳的16下，加上小青跳的40下，40 + 16 = 56（下），刚好就是兰兰跳的56下。
师：这种用加法检查答案的方法可真好，所以亮亮的解答是正确的。口答：兰兰比小青多跳了16下。根据这些信息，你还能提出其他的数学问题吗？想一想，说一说。
生：小青和兰兰一共跳了多少下？
师：你提出的问题真好，这道题该怎样解答呢？想好了吗？请你说一说。
生：求一共跳了多少下，就是用小青跳的40下加兰兰跳的56下，40 + 56 = 96（下）。
师：它的列式正确吗？谁能帮他检验一下呢？
生：用一共跳的96下，减去小青跳的40下，96 - 40 = 56（下），56就是兰兰跳的。
师：说得非常好，我们又学会了用减法检查答案，所以小青和兰兰一共跳了96下。刚刚我们都是用了什么方法进行检验的呢？列减法算式可以用加法进行检验，列加法算式可以用减法进行检验。
来到乒乓球场，这里有好多小朋友在打乒乓球，仔细观察，从图中你知道了哪些数学信息呢？
生：从图中我观察到一共有4张乒乓球台，每张乒乓球台上有4个小朋友在比赛。
师：这道题我们要解决什么问题呢？
生：一共有多少人在打乒乓球？
师：这个数学问题可以怎样解答呢？请你认真想一想，算一算。同学们都算出了结果，他们究竟写得对不对呢？我们一起来看看吧。
生：我们可以两个两个地数，2、4、6、8、10、12、14、16，所以一共有16人在打乒乓球。
师：用数一数的方法直接地数出了16人在打乒乓球。除了数一数的方法，还有其他的办法解决这道题吗？让我们看看泽plin是怎样做的？
生：因为有4个队参加比赛，每队有4人，所以我列了加法算式4 + 4 + 4 + 4 = 16（人）。
师：这个想法太妙了，用加法算式的方法解决了这道题。我们再来听听彤彤的想法吧。
生：每张乒乓球台有4个人，有4张乒乓球台，可以列表格解答。先画出表格，第一行表示乒乓球台的个数，也可以说是台子数；第二行表示人数。一张台子有4人，两张台子是4 + 4 = 8人，3张台子是8 + 4 = 12人，4张台子是12 + 4 = 16人。
师：彤彤运用了列表格的方法解决了这道题，也是很棒的。用列表格的方法能更清楚地看到台子数和人数之间的关系，这道题我们又该如何检验呢？
生：我是用减法检查答案的，一共有16人，减去每个队的4人，一共有4个队，所以减去4个4，即16 - 4 - 4 - 4 - 4 = 0（人）。
师：所以一共有16人在打乒乓球。无论是数一数的方法、列表法还是列算式的方法都能解决这道题。同时我们还要养成检查答案的好习惯，我们在解决这道题的时候一共用了三种方法，第一种，数一数的方法，简单有效；第二种，列算式解答，用数学算式准确地算出结果；第三种，列表格解答，能清晰直观地展示解答过程。这3种方法你最喜欢哪一种呢？课后和小伙伴们说一说。
下面我们来看看这幅图，从图中你知道了什么呢？