师：同学们好，很高兴今天和大家一起学习。今天我们学习小学数学二年级下册第一单元数据收集整理的课后练习一第五题和第六题。希望大家在今天的学习中能读懂统计表中的数据，回答简单问题。准备好了吗？开始今天的学习。
在前面例一的学习中，同学们学会用调查的方法收集数据，认识了简单统计表。通过例 2 的学习，又学会用写正字的方法记录数据。这节课我们继续运用这些知识解决问题。请同学们翻到数学课本第 5 页看练习一第五小题。请认真阅读，能读懂这个统计表吗？从统计表上面第一行文字可知，这是学校图书室本周各类图书的借阅情况统计表。
先横着看，统计表第一行记录的是借阅图书的种类，分别有童话、漫画、儿歌以及其他书籍四类；第二行记录本周各种图书的借阅人数。竖着看，童话对应 11 这组数据表示童话书在本周内有 11 个人借阅。请完整说一说漫画、儿歌以及其他书籍在本周内的借阅情况。
生：漫画书在本周内有 18 个人借阅，儿歌类书籍在本周内有 9 个人借阅，其他书籍在本周内有 8 个人借阅。
师：相信大家都能完整准确读懂统计表了。请通过分析数据解决以下几个问题。想一想，借阅童话书的有多少人？
生：这题问的是童话书的借阅人数，看统计表第一行找到图书种类“童话”，对应的借阅人数是 11，所以借阅童话书的有 11 人。
师：借阅哪种书的人最多呢？要比一比什么？
生：看到统计表第二行，把童话、漫画、儿歌、其他的借阅人数找出来比，18＞11＞9＞8，最多的是 18，在漫画这组数据，所以借阅漫画的人最多。
师：如果图书室要新买一批图书，你有什么好建议？
生：要多买漫画书，因为看漫画书的人数最多，多买些供同学们借阅。
生：童话和漫画都比较多人借阅，这两种书可以多买一些。
生：我建议买一些科普类的书籍，例如《十万个为什么》，买一些数学绘本更好，能帮助我们从故事里学习数学。
师：同学们说得都很有道理。通过看表格数据能得到很多信息，生活中我们可以借助数据并联系实际情况分析问题、提出合理建议、解决问题。图书阅读有利心灵健康，美味水果对身体健康。同学们，你们最喜欢吃什么水果呢？每位同学意见可能不同。请翻到数学课本第 6 页，看练习一第六题，看看二年五班同学最喜欢吃哪一种水果。小班长已用写正字的方法记录数据。先看选苹果的，一个正字表示 5 人，记录了两个正字，就是 2 个 5，2×5 = 10，最喜欢苹果的有 10 人。再来看选梨的，记录了一个正字还多两画，表示 5 + 2 = 7，最喜欢梨的有 7 人。接着看选香蕉的，记录了一个正字，表示 5 人，最喜欢香蕉的有 5 人。最后看选橘子的，记录了三个正字还多一画，就是比三个 5 多一，3×5 + 1 = 16，喜欢橘子的有 16 人。这些是初步收集的数据，为保证数据准确性，我们要对数据进行检验。算一算，10 + 7 + 5 + 16 = 38 人，正好等于全班人数，确保了调查数据的有效性。
我们把收集整理的数据记录到书本的统计表中，统计表第一行记录水果种类，分别是苹果、梨、香蕉以及橘子；第二行把刚才收集的数据记录在每一种水果对应的空格里。选苹果的有 10 人，把 10 填在苹果下面对应的空格里，表示最喜欢苹果的有 10 人；选梨的有 7 人，把数据填在梨下面对应的空格里，表示喜欢梨的有 7 人；喜欢香蕉的有 5 人，把 5 填在香蕉下面对应的空格里，表示最喜欢香蕉的有 5 人；选橘子的有 16 人，把 16 填在橘子下面对应的空格里，表示最喜欢橘子的有 16 人。有了数据就可以帮助我们分析并解决以下问题，请先仔细思考。