师：同学们，大家好。上课之前，请检查你的学习用品，包括数学书、铅笔、橡皮、尺子、10根小棒，以及1 - 9的扑克牌各一张。相信同学们已经准备好了，我们开始上课。上节课，我们认识了10，知道只要数量是10，就可以用数字10来表示。10是由两个数字组成，左边是1，右边是0。我们还知道9添上1是10，数数时可以顺着数，也可以倒着数。今天，我们继续学习与10有关的内容，先来学习比大小。请打开数学书第59页，看点子图，填一填，说一说你是怎么想的。
生：（思考、填写后）
师：相信同学们都填完了，我们听听晓东是怎么想的。
生：晓东：左边有9个小圆点，用9表示；右边有10个小圆点，用10表示。9和10比大小，因为9个小圆点添上1个小圆点才是10个小圆点，9添上1才是10，所以9比10少，9小于10；10比9多1，10大于9。
师：小云说她有不同的方法比较9和10的大小，我们听听她怎么说。
生：小云：因为9的后一个数是10，10的前一个数是9，所以9小于10，10大于9。
师：小东和小云都填对了，请同学们一起读一读：9小于10，10大于9。现在请同学们翻到数学书第60页看最上面，谁知道接下来我们要学习什么呢？
生：（回答）学习10的分与合。
师：对了，我们要学习10的分与合。题目要求我们做什么？我们一起读一读题目：先用小棒摆一摆，再填数。请同学们拿出小棒摆一摆，填一填，如果有不同的想法，可以记录在旁边。
生：（操作、记录）
师：相信同学们都做完了，一起来看看小君是怎么摆的。
生：小君：10可以分成9和1，9和1组成10；10可以分成8和2，8和2组成10；10可以分成7和3，7和3组成10；10可以分成6和4，6和4组成10；10可以分成5和5，5和5组成10；10可以分成4和6，4和6组成10；10可以分成3和7，3和7组成10；10可以分成2和8，2和8组成10；10可以分成1和9，1和9组成10。
师：小军按照顺序分小棒，把10的分与合都写出来了。小云还有不同的办法，她在摆小棒时注意到小精灵明明的提醒：看到每一组，你还能想到什么？我们听听她的想法。
生：小云：10可以分成9和1，9和1组成10，这是从左往右看的。看到这一组，还能想到从右往左看，10可以分成1和9，1和9组成10。按照同样的方法，10可以分成8和2，8和2组成10，看到这一组能想到10可以分成2和8，2和8组成10；10可以分成7和3，7和3组成10，看到这一组能想到10可以分成3和7，3和7组成10；10可以分成6和4，6和4组成10，看到这一组能想到10可以分成4和6，4和6组成10；10可以分成5和5，5和5组成10。
师：小军和小云都是按照一定的顺序摆，小云还注意到小精灵明明的提醒，看到其中一组还能想到另一组，真细心。请同学们继续看书，接下来我们要学习什么？
生：（回答）10的书写。
师：对了，10的书写。同学们会写10吗？写10要注意什么？请你仔细观察10的写法，想一想我们在学习1和0的书写时是怎么写的。
生：（思考）
师：写10要占一个田字格，在左半格写1，右半格写0。请你试着在书上写一写，写字时还要注意握笔姿势正确和坐姿端正。
生：（书写）
师：我们来看看小东和小云写的，他们写的10非常工整美观，占格饱满，相信同学们也一定能写好。同学们，刚刚我们学习了10的分与合和10的书写，接下来请看“做一做”，我们一起读一读题目：哪两个数合起来是10？这道题要我们做什么？
生：（回答）把合起来是10的两个数用直线连起来。
师：对了，这道题要我们把合起来是10的两个数用直线连起来，下面就请同学们拿出尺子连一连。
生：（操作）
师：相信同学们都已经做完了，我们看看小莉是怎么做的？
生：小莉：先观察这道题，发现题目中已经把5和5连起来了，因为10可以分成5和5，5和5组成10。按顺序看，4和几组成10，10可以分成4和6，4和6组成10，所以把4和6连起来；继续看，3和几组成10，因为10可以分成3和7，3和7组成10，所以把3和7连起来；继续看，10可以分成2和8，2和8组成10，把2和8连起来；最后剩下1和9了，10可以分成1和9，1和9组成10，最后把1和9连起来，这样就把合起来是10的两个数连起来了。我们再来检查一遍，10可以分成6和4，6和4组成10，连对了；继续看，10可以分成8和2，8和2组成10，连对了；继续看，10可以分成7和3，7和3组成10，连对了；最后，10可以分成9和1，9和1组成10，也连对了。