师：同学们，上课前，请大家拿出数学书并翻开到第78页，准备好铅笔和练习本。下面开始上课，老师要给同学们颁发奖品，看看是什么？
生：哇，是固体胶。
师：从图中你知道了哪些数学信息？
生：我看到一排有1、2、3、4、5，五个固体胶，一共有这样的四排。
师：一共有多少个固体胶呢？
生：求一共有多少个，就是求4个5的和是多少，可以用乘法计算，5×4 = 20（个），一共有20个固体胶。
师：在前面的学习中，我们知道求几个几的和是多少可以用乘法计算。今天我们继续用乘法的知识解决生活中的实际问题。老师的奖品不够了，想到文具店再买一些。快看，好多文具呀。从这幅图中你知道了哪些数学信息？
生：我看到铅笔3元、文具盒8元、橡皮2元、日记本4元。
师：那你知道“文具盒8元”是什么意思吗？
生：就是指一个文具盒的价钱是8元。
师：同学们，你能像这样把这些数学信息完整地说一说吗？我们一起来说：一盒铅笔的价钱是3元，一个文具盒的价钱是8元，一块橡皮的价钱是2元，一个日记本的价钱是4元。很好，那你能提出什么数学问题？试试看？
生：我提的问题是买一个文具盒和一个日记本一共要多少钱？
生：我的问题是，一盒铅笔比一块橡皮贵多少钱？
师：同学们真善于思考，老师也来提一个数学问题，看看你能不能帮我解决。买三个文具盒一共多少钱？同学们，图中有那么多信息，哪些信息与这个问题有关系呢？
生：老师，问题是求买三个文具盒一共多少钱，我认为要先知道文具盒的价钱，从图中可以看到一个文具盒的价钱是8元。
师：其他文具的价钱呢？
生：其他文具的价钱与这个问题没有关系，我们知道一个文具盒的价钱是8元和要买3个，这两个信息就能解决问题了。
师：同学们，你也是这样想的吗？嗯，看来大家都能在众多信息中选出解决问题的关键信息，真了不起。那怎样解答呢？想一想，动手写一写，或者画一画试试看吧。完成了吗？我们一起来看看冬冬是怎么想的。
生：一个文具盒的价钱是8元，买三个文具盒就是三个8元。
师：那我们可以怎么解答呢？
生：我是这样想的，一个文具盒8元，三个就是3个8元，8 + 8 + 8 = 24（元）。
师：是的，用加法可以解决问题。那还有其他方法吗？
生：老师，我是这样想的，一个文具盒8元，买三个，就是3个8相加，求3个8的和，也可以用乘法计算，列式是8×3或3×8。
师：嗯，大家知道为什么可以用乘法计算吗？仔细想想，求三个8的和，也就是8 + 8 + 8这个算式的加数都是几？
生：是的，加数都是8。
师：我们知道求几个相同加数的和，可以用乘法计算，所以这里求3个8的和是多少，可以用8×3或3×8。计算时用哪句口诀算出得数？
生：三八二十四，8×3 = 24（元）。
师：在这个算式中，3表示什么？8表示什么？24又表示什么呢？
生：我知道，这里的8表示一个文具盒的价钱，3表示买了3个，24表示三个文具盒一共24元。
师：是的，这里的8表示一个文具盒的价钱，3表示买的数量，24表示三个文具盒的总钱数。回顾解决问题的过程，我们通过细心阅读题目，选择合适的信息：一个文具盒8元和买三个，发现求三个8的和是多少，可以用乘法来解答，正确吗？怎样检验我们的想法是否正确呢？
生：首先我们要再一次检查我们找到的信息是否正确。从图中我再次确认一个文具盒的价钱是8元。
生：我们可以用加法、乘法互相检验，一个文具盒是8元，三个就是8 + 8 + 8 = 24元。求三个8元的和是多少，可以用8×3或3×8计算，口诀是三八二十四，算出来都是24元。
师：同学们真棒，看来我们的解答是正确的，我们一起口答：一共24元。“买三个文具盒一共多少钱？”这个问题被我们顺利地解决了。聪明的你快来想想，如果买四个文具盒一共多少钱？现在什么变了？什么没变？
生：我发现了买的个数变了，要买4个，但文具盒的价钱没变，还是8元。
师：你会解答吗？试试吧，我们一起来看看小红是怎么解答的。
生：一个文具盒是8元，买4个就是4个8元，求4个8是多少，可以用8×4，四八三十二，一共32元。