师：同学们，今天我们学习第二单元第一课平均分。先来看看这节课的学习目标，通过分一分、比一比、说一说等活动理解什么是平均分。上课前请大家准备 6 颗糖作为学具，也可以用小棒、珠子等同样的物品代替，如果没有也没关系，认真听课就行。
同学们，我们开始上课啦。请翻开数学书第七页，看看图画中的小朋友们在做什么呢？
原来二一班明天要去参观科技园，他们准备了很多东西，要把东西分一分。你们在日常生活中有过分东西的经历吗？其实在数学学习上我们就有过类似的经验，一起来回顾一下。
我们在一年级的时候学习过数的分与合，可以把一个数分成几和几。比如 6 可以分成两份，一份是 5，另一份是 1；还可以分成 2 和 4，分成 3 和 3 。同样是分成两份，但有多种不同的分法。
同学们看，6 个圆点换成了 6 颗糖，把 6 颗糖分成三份，分一分。读完这句话，你知道了要分什么？分成几份？对，要把 6 颗糖分成 3 份，想一想可以怎样分？有几种分法？拿起你的学具，尝试分一分，并用画图的方式把分的结果记录在练习本上。开始。
分好了吗？你想到了几种分法？我们一起来看看，仔细观察每一种分法它们是怎样分的？听听同学们怎么说。
生：我是这样分的，第一份是一颗，第二份也是一颗，第三份是四颗。
生：我的分法是第一份一颗，第二份两颗，第三份三颗。
生：我分的每份数量都同样多，每份都是两颗。
师：同学们想一想这三种分法有什么相同和不同？我们听听小精灵怎么说。
小精灵：这三种分法都把六颗糖分成了三份。第一种分法中有两份是同样多的，都是一颗，但第三份有四颗。而第二种分法每份分得的数量都不同，只有第三种分法每份分得同样多，都是两颗。
师：听小精灵这么一说，我们发现三种不同的分法，虽然都把 6 颗糖分成了 3 份，但只有第三种分法，每份都是两颗糖，每份分得同样多。其实像这样每份分得同样多叫平均分。你能在书本第 8 页找到这句话吗？请用你喜欢的方式把它标记下来。现在我们知道了，像这样每份分得同样多，就叫平均分，那么这两个小朋友怎样做也可以做到平均分？看看你的想法是不是这样？
生：我知道了，平均分是每份分得同样多，所以我只要从第三份中分别拿出一颗糖，放到前面两份，这样每份分得就同样多了。
生：我也会，我只要把第三份中的一颗糖放到第一份，这样每份都是两颗糖，每份分得同样多，就是平均分了。
师：是的，同学们只要做到每份分得同样多，就是平均分。我们认识了平均分，接下来是考验你的时候喽，看看你能不能准确判断是不是平均分。请看第 8 页做一做第一题。
哪些分法是平均分？在括号里画勾。
先观察，这里共有 4 种分法，是平均分的就在括号里画勾。做的时候，可以先在每堆糖的下面写出相应的数，看看是不是每份同样多，然后再做判断，明白了吗？开始吧。
好啦，你认为哪些分法是平均分？我们来听听小朋友们是怎么判断的？
生：我认为第一种分法是平均分，因为他把 9 颗糖分成了 3 份，每份都是 3 颗糖，每份分得同样多，所以是平均分。
生：我发现第四种分法也是平均分，他把 8 颗糖分成了两份，每份同样是 4 颗糖，所以也是平均分。
生：老师，我认为第二和第三种分法都不是平均分，因为他们分的每份不是同样多的。我们先看第二种分法，前面三份都是两颗糖，但最后一份只有一颗糖，平均分是要每份同样多的，所以它不是平均分。再看第三种分法，他把 8 颗糖分成了 3 份，有两份是两颗糖，有一份是 4 颗糖，所以也不是平均分。