师：同学们，上课之前，请做好以下准备，拿出数学书、练习本，准备好铅笔。现在我们开始上课。同学们想一想，我们已经认识了哪些数位？能有顺序地说一说吗？
生：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
师：每个数位上都有相应的计数单位，分别是什么呢？
生：一、十、百、千、万。
师：借助数位顺序表，你能读出这些数吗？第一个数 468，怎么读？
生：四百六十八。
师：第二个数 260 呢？
生：二百六十。
师：第三个数 301 呢？
生：三百零一。
师：这位同学读得又对又快，电视机前的小朋友，你们也是这样读的吗？这些数都是千以内的数，我们一起来说一说千以内的数是怎么读的吧？
生：读数时从高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。
师：在读千以内的数时，还有什么要注意的吗？
生：如果中间有一个 0 就直接读零，末尾无论有多少个 0 都不读。
师：相信同学们都学会 1000 以内数的读法，今天我们一起来学习 1 万以内数的读法。同学们请看，这里有个数，你能在计数器上表示出来吗？说说你是怎么想的？
生：3 在千位上表示三个千，所以千位上拨 3 颗珠子；7 在百位上表示七个百，所以百位上拨 7 颗珠子；4 在十位上表示 4 个十，所以十位拨 4 颗珠子；5 在个位上表示 5 个一，所以个位上拨 5 颗珠子。
师：看看他拨对了吗？
生：对，思路也很清晰。
师：请你说一说，这个数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的？
生：这个数是由三个千、七个百、4 个十和五个一组成的。
师：那这个数怎么读？
生：读作 3745。
师：这个数为什么这样读呢？
生：因为千以内的数是从高位读起的，所以万以内的数也是从高位读起。3 在千位就读三千，7 在百位就读七百，4 在十位就读四十，5 在个位就读五，合起来是 3745。
师：我们来看看万以内的数是怎样读的？是的，万以内数的读法与千以内数的读法道理是一样的，在读数时要从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。既然万以内数的读法和千以内数的读法相似，那老师继续来考小朋友们，计数器下面有两个数，请思考这两个数分别是由哪几部分组成的？
生：计数器下面的第一个数，它是由 3 个千和 7 个百组成的。
师：你是怎样想的？
生：计数器上千位上有 3 颗珠子表示 3 个千，百位上有 7 颗珠子表示 7 个百，十位和个位都没有珠子，表示这两个数位上一个计数单位都没有，都用 0 来占位，所以这个数是由 3 个千和 7 个百组成的。
师：能够借助计数器分析得头头是道，这个数末尾的两个数字都是 0，有 0 的数怎样读？
生：按照之前学的读千以内数的方法，末尾的 0 是不读的，所以这个数末尾的两个 0 也同样不读。
师：如果不读末尾的 0，老师试一下读出这个数。同学们判断一下老师读得对不对？我把这个数读作 37，对吗？
生：我觉得这样读不对，因为这个数是由 3 个千和 7 个百组成，如果读成了 37，就表示这个数由 3 个十和 7 个一组成的。
师：那这个数该怎么读？
生：这个数的 3 在千位上读作三千，7 在百位上读作七百，末尾两个 0 不读，所以这个数读作 3700。
师：同学们，你们觉得他们说的有道理吗？
生：有道理。
师：接下来看第二个数，这个数由什么组成的？这个数怎么读呢？说说你是怎么想的？
生：这个数由二个千组成的，读作二千。我是这样想的，这个数千位上有两颗珠子，表示二个千，就读二千。百位、十位和个位上都没有珠子，表示这三个数位上一个计数单位都没有，用三个 0 占位，末尾的 0 都不读，所以这个数读作 2000。
师：真棒，思路也很清晰，仔细观察这两个数有什么相同的地方。
生：这两个数末尾都有 0。
师：同学们刚才读这两个数的时候，你们有什么发现想到了吗？
生：这两个数末尾的 0 都没有读。
师：现在我们来总结一下末尾有 0 的数怎么读？
生：在读末尾有 0 的数时，同样是要从高位读起，按照数位顺序读，末尾不管有几个 0 都不读。
师：太棒了，又是一个精彩的发现，读万以内的数时末尾不管有几个 0 都不读。同学们难度继续加大了，请看这个数，结合计数器说这个数的组成吧。
生：对照计数器上的数位，千位上是 2，表示 2 个千，百位上是 0，表示百位上一个计数单位都没有，十位上是 8，表示 8 个十，个位上是 0，表示个位上一个计数单位都没有，所以这个数是由二个千和 8 个十组成。
师：那这个数应该怎样读呢？我们先来听听小明是怎样读出这个数的。
小明：我是这样读的，因为末尾不管有几个零都不读，所以这个数读作 2080。
师：其他同学同意吗？