师：同学们好，欢迎来到今天的物理课堂，这节课我们继续学习二力平衡，研究力和运动的关系。先来看看本节课的学习目标：一、通过实验认识二力平衡条件；二、会用二力平衡解决实际问题。首先，我们来看一个任务：如何应用所学知识测量出手机所受的重力？我们来听听小新怎么说。
生：可以用弹簧测力计把手机挂在弹簧测力计上，然后读数。
师：小新提到了用弹簧测力计。这里说明一下，因为手机没办法直接挂在弹簧测力计上，所以手机外面包了一个手机壳。后面我们所说的手机受到的重力，指的是手机和手机壳受到的总重力。我们来看一看这个实验。
（演示实验，手机在测量过程中晃动）
师：在前面学习重力的时候，我们了解到要等到测力计与手机静止下来，示数稳定后再读数，读出来的示数就与重力大小相等。但是老师有一个疑问，测力计测出来的是对物体的拉力大小，为什么又会等于物体受到的重力大小呢？我们来看看手机的受力示意图，此时它受到地球给它的向下的重力和弹簧测力计对它的拉力。当手机处于什么运动状态的时候，这两个力大小是相等的呢？
生：手机静止时，因为此时只受两个力，二力平衡，手机所受拉力与重力大小相等，方向相反。
师：小新同学的解释是正确的，其实在这里我们用到了二力平衡的知识。我们前面了解到物体如果只受两个力，且运动状态不变，我们就说这两个力互相平衡。运动状态不变，除了前面提到的静止状态，还有匀速直线运动状态。生活中我们测量物体重力的时候比较多，是利用静止状态时的二力平衡。那同学们有没有试过匀速拉动时测量到底能不能测呢？我们来看看。
如果手机现在向上做匀速直线运动，它同样只受地球给它的重力，还有弹簧测力计对它的拉力这两个力的作用。二力平衡，测力计对手机的拉力应该与它所受的重力大小相等。理论分析是如此，但是生活中我们比较少体验匀速直线运动时的二力平衡。所以接下来我们通过实验来验证一下，测力计提着物体做匀速直线运动时，拉力与重力大小相等。
要做这个实验我们要突破两个问题。第一，要比较物体所受拉力与重力的大小。在这里我们可以这么做：首先用测力计勾住物体，使它处于静止状态，此时手机受到拉力与重力大小是相等的。然后用测力计提着物体做匀速直线运动，观察此时的拉力大小，看看是否和静止时相同，如果相同，意味着拉力与重力大小相等。
第二个问题在于要使物体做匀速直线运动。我们先来回忆一下什么是匀速直线运动。匀速直线运动是物体沿着直线且速度不变的运动，沿着直线好解决，竖直方向或水平方向都是直线方向。那我们怎么知道手机在运动的过程中速度变不变呢？我们来看看接下来这个实验装置可不可以解决我们的问题。听说这个实验装置可以匀速提升物体，所以在这里我们待会用到它。但是听说归听说，我怎么知道它真的在做匀速直线运动呢？所以我们还用到了这个，在手机的背后有一个信号发射器，这个发射器会与手机一起移动，而在下方固定了一个信号接收器，接收器会接收发射器发射出来的信号，通过分析就可以知道发射器与接收器之间的距离，并且会把物体移动的路程随时间的变化图像呈现在计算机屏幕上。如果真的能得出路程随时间的变化，我们是不是就能够去分析物体的运动情况了呢？接下来我们用这个方法来试一下。好，那我们待会在屏幕的左边显示的是手机的移动情况，在屏幕的右边是计算机屏幕上显示的路程随时间的变化情况。横坐标代表时间，纵坐标代表路程，我们一起来看看，大家注意观察路程随时间的变化情况。
（实验展示路程 - 时间图像为直线）
师：好，我们看到这个时候出来的路程 - 时间图像是一条直线，同学们还记得吗？如果纵坐标所代表的数据与横坐标所代表的数据成正比，它的图线就是这样子的。也就是说这个图像表明了物体运动的路程与时间成正比，而路程与时间的比值就是速度，也就是说速度是不变的，由此我们可以判断物体在做匀速直线运动。
那我们的第二个问题也解决了，接下来我们就用这个实验装置去进行实验。首先我们看到静止时的情况，大家留意到吗？我们屏幕右边多了一个坐标图，下方显示的是拉力随时间的变化情况，这是因为在这里我们测拉力的时候没有用到弹簧测力计，用的是力传感器，它会把测出来的力显示在屏幕上，方便我们观察。好，接下来我们看看物体静止时的情况，大家注意观察路程和拉力随时间的变化。
（展示静止时实验数据）
师：好，我们可以看到手机一直静止在那个地方，它的路程也是保持在13.0厘米不变，说明物体没有移动，是静止的，它的拉力示数一直保持在2.0不变。那我们看一看，把数据记录在表格中，此时物体是处于静止状态，拉力是2.0牛，因为静止的时候重力与拉力大小关系相等，所以重力的大小也是2.0牛。接着我们拉动同一个手机，让它匀速上升，看看拉力大小是否仍然等于重力。大家注意观察路程和拉力随时间的变化情况。