师：同学们大家好，欢迎来到广州共享课堂。今天我们一起学习花城版七年级下册第六单元《世界音乐之窗——阿里郎》。这是一首朝鲜族民谣，在正式学习前，我们先看一个视频，感受朝鲜族音乐的魅力。
（播放由朝鲜族民族乐队演奏的乐曲视频）
师：这段乐曲动听且富有舞蹈的律动性。我们简单了解一下，朝鲜族是我国五十六个民族之一，是具有特定文化、语言、历史的稳定共同体。目前朝鲜族总人口约为170万，主要分布在我国东北三省，华北地带也有少量分布。随着改革开放，朝鲜族人口开始从原始居住地迁徙至黄河下游、长江下游以及东南沿海地区。不过，朝鲜族最大的聚居地依旧是吉林省延边朝鲜族自治州和长白朝鲜族自治县。
朝鲜族有本民族的语言和文字，历史底蕴十分浓厚，在服装、饮食等方面的风俗习惯也独具特色。朝鲜族传统服装大多宽松素净，尤其是女装特色更为鲜明，一般在重要节日或盛会中穿着。饮食方面，朝鲜族的冷食、狗肉汤、风味小菜等都很有名，朝鲜风味美食更是成为颇受欢迎的菜系之一。
朝鲜族是个能歌善舞的民族，而阿里郎是朝鲜民族最具代表性的经典曲牌。不论世界哪个角落，只要有朝鲜人就有阿里郎。今天我们通过学习朝鲜族民谣《阿里郎》，感受朝鲜族音乐的风格、特点与美感。请聆听音乐《阿里郎》，感受音乐的速度、情绪与情感。
（播放音乐《阿里郎》）
师：来，我们一起完成这个表格。速度是中速，情绪是抒情，它委婉地表达了对情郎的思念与不舍之情。同学们做得非常好。本节课开头提到朝鲜族音乐具有舞蹈的律动感，这也是朝鲜族传统音乐的特点之一。为什么律动感会强呢？我们再次聆听《阿里郎》，找到其中的答案。请聆听音乐并思考音乐的拍子。
（再次播放音乐《阿里郎》）
师：音乐采用的拍子是四三拍。朝鲜族音乐具有明显的三拍子倾向，所以具有舞蹈的律动性，这也是朝鲜族传统音乐的特点之一。我们一起来回顾一下三拍子的挥拍图示。（展示选项）请思考，以下为三拍子挥拍图示的是？
生：正确答案是第三个选项。
师：请同学们一起来跟老师挥拍。
（师生一起挥拍）
师：一二三，同学们做得非常好。接下来我们一起通过演唱歌曲，深层次体验作品的风格与美感。请同学们先再次聆听音乐并挥拍跟唱，请注意音高与节奏。
（播放音乐，师生挥拍跟唱）
师：请跟随老师一起挥拍演唱乐谱。
（老师示范，师生一起唱）
sola sola dore doremi doremi sola sola dore。
remi remi dolaso la so Dora remi remi dolaso la so Dora do do。
师：接下来我们结合歌词演唱。
（老师示范，师生一起唱）
阿里郎，我的郎君，翻山过岭，路途遥远，你真无情，把我扔下。出了门不到10里路，你会想家。
师：接下来结合声势动作演唱，感受音乐的律动性。请先跟随老师练习声势动作，先慢练一二三，加速。
（老师示范，师生练习声势动作）