师：同学们，今天我们的课题是《土楼回响》第五乐章《客家之歌》。土楼是客家人群居的房屋建筑，依山而建，造型独特。交响音诗《土楼回响》创作于2000年，是作曲家刘湲受邀为客家恳亲大会创作的，获得了首届中国音乐金钟奖器乐作品金奖。第五乐章《客家之歌》是这部交响曲最核心的乐章。
先来了解这节课的学习目标：一、简单了解客家人的历史；二、熟悉作品的两个主题旋律；三、探究作曲家如何用音乐表现对客家人的赞颂。既然跟客家有关，那先来简单了解一下客家人的历史。请同学们观看视频，并用关键词回答以下三个问题：客家民系是如何形成的？客家人的历史是怎样的？客家民系今天发展得如何？请看视频。
（视频播放结束）
师：好了，看完视频，同学们想到什么关键词了吗？老师想到了三个。客家民系是通过不断迁徙形成的，客家人的历史很悲壮，客家民系在不断发展壮大。所以老师的关键词是迁徙、悲壮和壮大。不知道同学们有没有同感呢？下面进入聆听音乐环节。先来聆听引子的开头部分，请同学们结合乐谱思考几个问题：其力度、节拍、节奏、速度、乐器及音域、风格是怎样的？请聆听音乐。
（音乐播放结束）
师：好了，音乐听完了，相信同学们听出来了。它力度很弱，节拍是四三拍，采用二八和四分音符不断进行，速度类似进行曲，好似一群人的脚步声。乐器和音域方面，用了定音鼓、低音提琴以及钢琴的低音区等乐器演奏，形成非常低沉的音域，风格类似人低沉而坚定的脚步声，是进行曲风格。作曲家似乎在告诉我们客家人悲壮的迁徙历程。我们了解了刚才这个声部，它是整个作品的固定低音节奏型声部。
接下去了解作品的主题。《客家之歌》采用两首客家民歌作为两个主题旋律，一首是客家山歌《唔怕山高水远》，另一首是劳动号子《新打梭镖》。先来了解第一首，请同学们聆听这首客家山歌。
（山歌播放结束）
师：好，我们来学唱一下这首山歌。为更好体验客家风味，先学两个客家方言字。第一个字“捱”，这是客家专属字，在客家话里是“我”的意思，为什么能代表客家人呢？看这个字的演示，有一群中原人因战乱跋山涉水，翻山越岭，最后客居在南方山岭间的土楼中，这个字很形象地代表了客家人，读“ngai”。第二个字“嬲”，在客家方言中读“liau”。好，请同学们跟老师一起来演唱山歌的第一乐段。一二起，你有心来俺有情喏，不怕山高哇，水又深喏。
这首山歌在作品中会完整出现三次，每次出现的力度和演唱形式会有不同。老师将这三个乐段逐一播放，请同学们对比。先聆听A乐段。
（A乐段播放结束）
师：好听完了，它的力度怎么样？力度比较弱。演唱形式呢？对，是男声合唱。好，我们来聆听第二个A'乐段。
（A'乐段播放结束）
师：A'乐段聆听完了，它的力度又是怎样的？对，变强了。从波形图也能看出力度变化，波形大小代表力度强弱。那它的演唱形式还是只有男声吗？对，这里加入了女声，形成男女混声合唱。最后一次A''乐段，请同学们观察力度，从波形图可知它力度比前两次都要强，那演唱形式又会是怎样的呢？请同学们观看视频中指挥家对这个乐段的要求和解说，关注一下。
（视频播放结束）
师：视频看完了，虽然摄像基本拍的是合唱队，但从指挥家解说可知，在这一乐段，作曲家要求大部分演奏家放下乐器加入合唱，还对现场观众提了要求，希望观众加入合唱，形成民众合唱形式。我们知道是贝多芬首次将合唱引入交响乐，而把民众合唱放进交响乐，这部作品是首创。