师：同学们，今天我们学习一首澳大利亚儿歌《翠鸟咕咕唱》。希望大家通过这堂课，能用自然的声音、清晰的咬字、活泼欢快的情绪，完整演唱这首歌，表现翠鸟在橡树上高高兴兴唱歌的情景。上课前，老师提个小要求，当听到口令“歌唱状态”时，请双脚分开，与肩同宽，挺起腰杆和胸膛，面带微笑，提起笑肌。
（老师模仿叫声）咕咕咕咕咕咕咕咕。这是什么声音？
生：小鸟的叫声。
师：对，我们一起来模仿一下。（带领学生模仿）咕咕咕咕，gugu gugu。那这只小鸟叫什么名字呢？我们通过一段视频认识一下它。
（播放视频）
师：大家看，这只鸟叫翠鸟，它住在遥远的南半球国家澳大利亚。因为人们觉得它发出的声音像人在狂笑，所以又给它取名笑翠鸟。其实它的声音非常清脆动听。怎么样，笑翠鸟的叫声很有特点吧？那怎样才能像翠鸟一样把“咕咕”声唱得立体又动听呢？请看老师的发音示范。当唱“咕”时，能感到有一股气流冲向你的上颚。从视频中看到翠鸟叫的时候，声音短促有力，小肚子有弹性地蹦起来。请模仿老师。
（老师示范，学生模仿）咕咕咕咕。咕咕咕咕。咕咕咕咕。gugu gugu。
师：这两句“咕咕”叫声就出自今天要学的澳大利亚儿歌《翠鸟咕咕唱》，请同学们聆听老师范唱，找找熟悉的“咕咕”叫声在哪里出现。
（老师范唱）翠鸟在那橡树上，咕咕咕高高兴兴唱着歌，要高声唱着咕咕咕。再听一次，请你和我唱，gogogo。翠鸟在那橡树上咕咕咕，高高兴兴唱着歌，咕咕咕。小鸟高声唱着咕咕咕。
师：相信同学们都找到了，在“GOG”的歌词上面有一个倒三角形的记号，叫跳音记号。我们之前学的“咕咕”的叫声正好符合音乐的要求。这一句也是模仿翠鸟的叫声，我们一起学一学。请听钢琴。请你模唱。请看老师打手号唱歌谱，咪哆唻咪哆，请你模唱。请再唱歌词。我们把这一句连起来唱一次，你唱“gugu”的部分。
（师生互动练习）
师：请同学们和老师接龙唱，你们唱红色框框的部分。
（师生接龙唱）要在那橡树上高高兴兴唱着歌，要高声唱着。来一次。翠鸟在那橡树上高高兴兴唱着歌，要高声唱着。
师：同学们，老师示范两种声音状态，你们听一听，哪种更符合这首歌曲？第一种，鹩哥在那香树上咕咕咕咕。第二种，翠鸟在那橡树上咕咕咕咕。
生：第二种。
师：对，第二种更形象地表现了笑翠鸟在橡树上高高兴兴唱歌的样子。老师是怎么做到的呢？
生：咬字清晰，抬起笑肌。
师：没错，笑容会让你的声音发生奇妙的变化。下面老师示范一句，你们来模仿一句。翠鸟在那橡树上咕咕咕咕，翠在那橡树上咕咕咕咕，高高兴兴唱着歌，咕咕咕咕。高高兴兴唱着歌。咕咕咕咕啊。翠鸟高声唱着，咕咕咕咕咕啊。翠鸟高声唱着，咕咕咕咕咕。
师：请同学们再次聆听老师范唱，并在心里默唱。特别留意蓝色框框的部分。
（老师范唱）翠鸟在那橡树上咕咕咕高高兴兴唱着歌，咕咕。翠鸟高声唱着，咕咕咕咕咕，再听一次，请你轻声和我唱。翠鸟在那橡树上咕咕咕高高兴兴唱着歌，咕咕要高声唱着，咕咕咕。
师：这一句中的歌词是全曲的最高音，由于音变高了，所以我们感到冲向上颚的气流更多了，这时更加需要我们抬起笑肌打开上颚，同时小肚子加点气。请同学们模仿老师，翠鸟高声唱，在这里快速换气能让我们唱得更加从容。请看老师的示范，翠鸟高声唱着，咕咕咕咕咕。
（老师和同学们接龙演唱，学生演唱蓝色框框的部分）
师：相信同学们对这首歌曲已经非常熟悉了，现在我们随音乐完整演唱一次，请注意歌唱状态。
（学生随音乐完整演唱）
师：接下来音乐发生了小小的变化，请同学们随音乐演唱两遍，注意聆听。变化在哪里出现？
（学生随音乐演唱）飞鸟在那香树上咕咕咕，高高兴兴唱着歌。高声唱着咕咕咕。太阳在那向树上咕咕咕，翠鸟在那橡树上咕咕咕咕，高高兴兴唱着歌，咕咕咕咕，翠鸟高声唱着，咕咕咕咕咕。
师：同学们，你们发现什么变化了吗？
生：老师在我们唱第二遍时加入了。老师像在学我们唱。
师：从歌谱上我们能发现歌曲有两段，第一段是一条旋律，第二段是两条旋律。变化就是在第二段出现的，来听听第一句音乐给你什么感觉？
生：音乐中有两条相同的旋律先后演唱。