师：同学们，今天我们要学习花城版九年级音乐第四单元的内容——《彩云追月》。从古至今，无数诗人望月抒情，像苏轼的“明月几时有，把酒问青天”，张九龄的“海上生明月，天涯共此时”。在中国人心中，月亮代表着纯洁美好、诗意浪漫，更代表温馨团圆。今天要学的这部音乐作品就和月亮有关。首先，请同学们欣赏一段视频，听听歌曲所唱主题是什么，聆听时脑海中会想象出怎样的画面。请欣赏。
（播放视频）
师：这是一首非常好听的歌曲，动听旋律和动感节奏想必和大家产生了共鸣。香港歌手容祖儿与合唱团同学们共同演绎，给人耳目一新的感觉。实际上，这首充满现代感的歌曲是根据我国民族器乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，充满月夜的神秘感，令人遐想。今天这节课，老师重点给大家介绍这部民族器乐曲《彩云追月》。
在介绍作品前，我们先看看它名字的奇妙之处。“彩云追月”这四个字，一听就充满浪漫气息，仿佛能让我们跟随彩云和月亮的脚步，进入美好的诗情画意之中。大家有没有发现，这四个字预示了一幅夜空图。“彩”代表颜色，云朵能被月光染彩，足见夜之清朗，云之轻柔，月之皎洁。一个“彩”字便勾勒出天朗月洁、云淡风轻的意境，实在是点睛之笔。而“追”字赋予画面以动感，朦胧中带有一些生气。幽淡的夜幕背景下，云月相互映衬成趣，巧妙形成了一幅流动的夜空图。
通过取名解析，大家对这部作品的意境应该有了初步了解。下面我们一起来聆听它的旋律，看看作曲家是如何用音乐描绘这幅美景图的，从音乐中寻找答案。首先请同学们欣赏引子部分和第一乐段，欣赏同时分析音乐要素，如节拍、速度、音乐情绪等，并跟随视频尽情展开联想，体会作品意境。请欣赏。
（播放音乐）
师：通过刚才的聆听欣赏，相信大家感受到了这部作品的诗画意境，“皎洁明月洞，彩云紧相随”。这么美的意境是如何用音乐表达的呢？下面老师带大家分析这部作品的音乐要素。通过聆听，我们基本能判断出乐曲为四四拍，中等速度，给乐曲奠定了抒情基调。除了节拍和速度，其他音乐要素，比如节奏又有什么特点呢？下面老师给大家对比两条节奏型，看看有什么不同。第一条是四四拍的基本节奏，第二条也是四四拍，但节奏发生了变化，这是附点和切分节奏的组合。下面请同学们跟老师一起练习这两条节奏，试试有什么不一样的效果。首先打第一条，1、2、3起，哒哒哒哒哒哒哒哒哒 大大大大大大大。好，下面开始第二条，1、2、3起，哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒。大家听出来了吗？这两条节奏有什么不同？
生：第一条比较平稳，第二条比较有顿挫感。
师：没错，为什么会这样呢？
生：因为节奏型发生了变化，切分节奏改变了原有的重拍和强弱关系，使这条节奏停顿感、顿挫感很强。附点节奏带来一种舞曲的流动感。
师：非常棒。那么下面请同学们打开课本，看看这条节奏和刚才欣赏的乐段有什么联系。请看大屏幕，这就是刚才欣赏那段旋律的简谱。大家有没有发现在这段旋律中出现最多的节奏就是切分节奏。这样的节奏型一般在什么样的音乐中经常使用呢？
生：Tango。
师：没错。下面我们一起来认识一下Tango。Tango是一种双人舞蹈，起源于非洲西部，先流传于阿根廷和拉美的其他国家，后流传于世界各地，成为20世纪初最具影响的舞曲体裁之一。Tango的音乐特点是中速，4/2或4/4拍，旋律和伴奏常形成交错的节奏，独特的切分音是它鲜明的特征。仔细浏览课本上的简谱，同学们会发现，在我们这部作品当中，切分节奏几乎贯穿全曲，所以《彩云追月》正是一首典型的Tango舞曲。
大家一定没想到，我们中国的民族器乐曲采用的竟是国外Tango舞蹈的节奏。作曲家将富有民族特色的旋律和Tango节奏巧妙结合在一起，优美典雅，韵味盎然，营造出云开月出、月光普照大地的感觉。这就是这部作品的节奏特点。但在刚才欣赏的这段音乐中，还有一个音乐要素非常有特色，是什么呢？大家认真研究一下这段简谱，看看这段旋律由几个音组成。
生：哆、瑞、咪、嗦、啦这五个音。
师：对。生活中有个词叫“五音不全”，“五音”一词出自《周礼·春官》，指的是宫、商、角、徵、羽。这五个音按音高顺序排列，即为哆、唻、咪、嗦、啦，它被称为中国五声音阶，是我们中华民族特有的调式音阶。民族器乐曲《彩云追月》的主题旋律，正是采用了中国的五声音阶，简单质朴，线条流畅，优美抒情。在这部民族器乐曲中，作曲家把中国的民族五声音调与西洋创作手法融合在一起，形成独特的音乐风格，营造出明月星稀、彩云浮动的诗画意境。在我们祖国，还有很多好听的旋律由五声音阶创作而成，比如《茉莉花》，mi re mi sol la so do la so mi sol la do re mi re do la do so 。还有大家熟悉的《我和你》，mi so do re，mi so do re，mi so re等等，这些经典旋律都是由这简简单单的五个音组合而成。下面我们一起来学唱这段主题旋律，体会中国五声音阶的独特韵味。1、2、3起。