师：同学们，今天我们学习初中七年级广州版综合实践活动劳动教育第二单元第四节“消防用品我设计”。经过前面的学习，大家还记得这些消防用品的名字吗？它们分别是灭火器、灭火毯、消防栓、疏散指示标志、消防报警按钮、消防防毒面具、高层消防逃生缓降器、逃生绳、多功能手电筒。当在火灾中遇到以下情况，会用什么消防用品呢？请同学们回答。
生：当遇到逐渐燃烧起来的火苗时，可能会用灭火器、灭火毯或打开消防栓，尽快把火苗扑灭在萌芽状态。
生：当遇到开始失控的熊熊烈火时，已经不能单凭自己力量灭火，应该尽快找到疏散指示标志进行逃生。如果看到消防报警按钮，也要敲烂它的有机玻璃层进行报警。
生：当遇到有刺激气味、有毒的滚滚浓烟时，应该尽快戴上消防防毒面具，身上覆盖灭火毯进行逃生。
生：当遇到被困在高层建筑时，可以用高层逃生缓降器和逃生绳进行逃生，必要时，可以用多功能手电筒到附近安全的阳台或窗户发出求救信号。
师：同学们回答得很合理。在不同火灾场景中，会使用不同消防用品，而且一种消防用品一般只适合特定消防场景。下面请思考和归纳刚才9种消防用品的作用，并完成连线。高层消防逃生缓降器适合高层逃生，保证使用者安全缓降至地面；消防防毒面具在有害有毒环境中能有效防护呼吸器官、眼睛及脸部皮肤；灭火器用以救灭火灾；灭火毯可隔离热源及扑灭火焰，或披覆在身上逃生；多功能手电筒能发出求救信号、照明等；消防指示标志用于指示疏散方向及位置，引导人员疏散；消防报警按钮用于报告火灾信号或位置并发出报警音响；消防栓用于给消防水龙带或消防车供水。这些消防用品是人类为战胜火灾设计制作的灭火逃生工具。其实我们每个人都有创新能力，只要掌握一定创新技法，储备足够知识和经验，就能在创新中实现自我价值。现在我们跟着书本第35页的两个设计任务学习相关知识。
任务一，在火灾中，我们最不愿看到人员伤亡，请发挥想象，设计一款可以提高灭火效率又能降低人员伤亡的新型灭火装置。任务二，在不同火情和火灾场景中，设法逃脱是首要。发挥聪明才智，设计一款新颖的消防逃生用品。设计从何开始呢？不用担心，老师已根据设计一般规律制作了表格。只要按表格要求填好每一栏，作品就能完成。下面以老师设计的抱枕式防火斗篷为例，看看表格怎么填。开始前记得在表格中填好班级和姓名。
设计第一步，选定设计主题，可以在两个任务中选一个填进去。第二步，选择特定火灾场景，可以在四个场景中选，也可以是其他火灾场景。这里我选了第一和第二个场景。第三步，火灾场景情况分析。结合一和二两个场景，假设手里只拿着一张灭火毯，会怎么灭火和逃生？请一位同学回答。
生：这时会想到以下三点，一是火苗刚起时，可以用灭火毯扑灭，当难于扑灭时，急需逃生；二是灭火毯是一张长方形的阻燃布，披在身上只能用双手固定，有浓烟时，就没有空余的手来捂住口鼻；三是平时灭火毯存放在微型消防站或家里角落，成了摆设，功能比较单一。
师：你分析得很透彻，提的问题也很好。当遇到很难分析的场景时，比如分析火灾中浓烟的成分和危害，可以通过文献检索、咨询专业人士等途径完成。在刚才的场景分析中，大家发现关键问题了吗？灭火毯是长方形阻燃布，只有两条拉带，方便双手握住披在身上，但有浓烟时，没有空余的手捂住口鼻。
为什么要捂住口鼻逃生呢？根据相关数据，火灾伤亡人员中有80%以上是由于吸入浓烟中的一氧化碳中毒身亡。也就是说，用灭火毯包裹身体逃生时没有空余的手捂住口鼻，就容易吸入一氧化碳中毒。此外，平时灭火毯闲置在角落，功能单一，因此需要对灭火毯进行改良设计。如何改良呢？我们来看第四步设计思路，灵感来源。可以通过给自己提问形成设计思路。例如逃生时如何固定灭火毯？可以想到风雨前行中用到的斗篷或雨衣。如何改善灭火毯存放方式，优化功能？可以把灭火毯设计成拉链式抱枕，既便于收纳，又有美观和靠垫功能。